Uşaq nağılları bir uşağın yetişməsində zəruri bir ünsürdür, ona əlçatan bir dildə həyat haqqında danışır, öyrədir, yaxşı və pis problemlərini işıqlandırır, çətin vəziyyətlərdən çıxış yolunu göstərir.

Bir nağıl uşaqların dilidir, onlar üçün təzə yetkinlərin nitqindən daha çox məlumatlandırıcıdır. Buna görə, əgər böyüklərimiz uşağımıza kömək etmək, izah etmək, dəstəkləmək, bir şey tapmaq istəyiriksə, unudulmuş uşaq dilini - nağılı yenidən öyrənməliyik.

Nağılları danışıb oxuyuruq, uşağı tərbiyə edirik, daxili dünyasını inkişaf etdirir, həyat qanunları və yaradıcı ixtiraçılığın təzahür etdirmə yolları haqqında məlumat veririk.

Erkən uşaqlıqdan nağılları oxuyan uşaqlar, yalnız bir söz dəsti ilə deyil, özlərini yaxşı bir ədəbi dildə ifadə edərək daha sürətli danışmağa başlayırlar.

Bir nağıl, övlad üçün həyat üçün davranış və ünsiyyət üçün əsas yaradır, əzm, səbr, hədəf təyin etmək və onlara getmək bacarığını öyrədir. Nağılları dinləyən uşaqlar, zəruri hallarda işə salınan həyat vəziyyətlərinin həll edilməsinin bilinçaltı mexanizmlərində toplanır.

Bir nağıl kiçik bir insanın yaradıcılığını, təxəyyülünü, təxəyyülünü və rəğbətini inkişaf etdirir.

Hər zaman bir nağılda bir dərs var, amma dərs çox yumşaq, xeyirxahdır, əksinə səmimi nəsihətdir.

Bəs niyə uşaqların nitqini düzəltmək üçün nağıldan istifadə etmirsən?

Xüsusilə də uşaqlarla işləməkdə ən vacib prinsiplərdən biri bacarıqları avtomatlaşdırma qabiliyyətinin azalması ilə izah olunan təkrarlanma prinsipidir. Ancaq eyni məşqlər uşağı tez narahat edir. Uşaqları maraqlandırmaq üçün bütün məşqləri kiçik nağıllara birləşdirmək olar. Bu nağıllar müəllim, valideynlər tərəfindən icad edilə bilər və uşağın özünü təsəvvür etməsini təklif edə bilərsiniz. Və sonra adi dərs yeni rənglər, duyğular ilə parlayacaq və buna görə uşaq lazımi bilik və bacarıqları tez mənimsəyə biləcəkdir.

Təklif olunan nağıllar düzgün tərtib edən məşqlər toplusu üçün icad edilmişdir. Məşqlər edərkən bir nağıl danışa bilərsiniz.

Tale "Siçan və doğmaq necə dost oldu."

Bir səhər Timka'nın doğraması çox erkən oyandı, qulağının arxasındakı bir pəncə ilə qaşındı və saçlarını yumaq və taramaq qərarına gəldi ( məşq "tarak") Kitten gülümsədi, uzandı ( məşq "Qurbağalar gülümsəyir", "Çit") və birdən ehtiyatlı (məşq "Bagel"). Bu hansı səs-küydür? O qulaq asdı və bu saat tick məşqə baxın) Xeyr, bu yalnız bir saat deyil, başqa bir şey səs-küylüdür.

Sonra Timka pəncələrini tez bir zamanda kilerə sürükləyən bir az siçan gördü. Kitten çox təəccübləndi, sonra sevindi və siçan arxasında sakitcə səs-küy salmağa başladı. Bu anı tutdu, atladı və siçanı ön ayaqlarına qoydu. Siçan o qədər qorxdu ki, gözlərini yumdu və nəfəsini tamamilə dayandırdı.

"Moore, meow!" Dedi Timka və dodaqlarını yaladı ( məşq "Dadlı mürəbbə") Siçan bir gözü açıb qabağında iti pişik dişlərini gördü. Çırpmaq istədi, ancaq qorxudan bir səs çıxara bilmədi və yalnız dilini zəif bir şəkildə tərpətdi ( məşq "kubok").

Danışa bilmirsən? - doğrayıb təəccübləndirdi və siçan pəncəsini tərpətdi.

Siçan ikinci gözünü açdı, gülümsədi və hətta dilinə də basmağı bacardı ( idman "At").

Sənə nə olub? Gəlin oynayaq! Timka dedi və siçanı dili ilə yaladı.

Vay! - Nəhayət siçanı nəfəs almağı bacardım ( proboscis məşqləri) "Yəni oynamaq istəyirsən?"

Yaxşı bəli! Nə düşündün? - Timka təəccübləndi. - İndi hamı yatır, amma mən cansıxıram. Dost olaq!

Gəl! - razılaşdırılmış siçan.

İndi hər səhər birlikdə oynayırlar ( məşq "yelləncək") və siçan Timku bir az qorxmur!

"Resurslu Teddy Bear" nağılı.

Bir dəfə bir ayaqyalası var idi. Hər səhər oyanan kimi dişlərini fırçalayırdı ( məşq "təmiz dişlər") və gəzməyə getdi. Ətrafda çox maraqlı şeylər var!

Bir dəfə belə bir günəşli yay günündə, çox ac olduğunu hiss edənə qədər gəzdi. Teddi ayı qarnını pəncəsi ilə dartdı və dadlı, şirin çiyələyi haradan tapacağını düşünürdü ( məşq "Dili, dodaqları dişlə sürt") Kiçik ayı ətrafa baxdı və giləmeyvə ilə təmizlik axtarmağa qərar verdi. Əvvəlcə təpədən enməli oldu ( məşq "təpə") Ayı ara vermək üçün bir ağacın altında dayandı və sonra bir quşun başının üstündə mahnı eşitdiyini eşitdi ( ).

Teddy ayı başını geri atdı və nəzakətlə soruşdu: "Əziz quş, bu qədər yüksək oturursunuz, bəlkə vəhşi çiyələk ilə təmizlənməni görə bilərsiniz?" Mənə söylə ki, hansı yolla getməliyəm! ” Ancaq heç kim ona cavab vermədi. Ayı başını pəncəsi ilə cızdı və quşun onu eşitmədiyini, daha yüksəklərə qalxmağı və daha yüksək səslə qışqırmağın lazım olduğunu düşündü. Qalxdı, ayaqlarını gövdəyə bağladı və bütün gücü ilə itələyərək yavaş oldu yuxarı qalx (məşq "Güclü adamın dili") Sonra balaca ayı bir az daha özünü çəkdi, bir budağa asdı və yellənməyə başladı ( məşq "yelləncək").

"Hey, kimsə varmı ?!" deyə balaca bala qışqırdı, amma yenə kimsə cavab vermədi. Sonra daha da yüksəldi, səyindən dilini çıxartdı ( məşq "spatula") və birdən hündürlükdən bir çox çiyələyin böyüdüyü bir təmizlənmə gördüm.

Uğur! Bir ağaca dırmaşmaq üçün gəldiyim üçün çox yaxşıdır! - balaca ayı qışqırdı və mümkün qədər tez ağacın altına yuvarlandı ( bobin məşqləri).

Ağacın altında nəfəsini tutdu və tez özünü təmizləmək üçün təmizliyə qaçdı.

"Yetişən siçan" nağılı.

Meşədə bir kobud siçan yaşayırdı. Heç kimə "sabahınız xeyir" demədi. Ona meşədəki bütün heyvanları hirsləndirin - onunla dost olmaq istəmirsiniz. Siçan kədərləndi. Anasının yanına getdi və soruşdu: "Meşədəki bütün heyvanlarla necə barışa bilərəm?" ". Ana ona cavab verir ki, hamı ilə nəzakətli olmaq lazımdır. Siçan sağalmaq qərarına gəldi, dişlərini fırçaladı ( məşq "dişləri təmizləyin"),   saçlarını taradı ( məşq "tarak").

Bir yelləncək üstündə bir dovşan gördü ( məşq "yelləncək") Gəlib yüksək səslə "Sabahınız xeyir!"

Bunny gülümsədi və siçanı bir yerkökü ilə müalicə etdi. Siçana sevinib davam etdi. Bir ilan tərəf sürünür məşq "sürətli ilan"), dildə ağırlığı saxlayır ki, güclü olsun ( məşq "Dilçi-güclü").

Bir az siçan onu qarşıladı. İlan təəccübləndi və çəkisini atdı. Siçanın nəzakətli olmasını çox xoşuma gəldi. Başqasına salam vermək üçün qaçdı. Qarğa ağacının üstündə oturduğunu və ağzında bir bagel tutduğunu görür ( məşq "Bagel").

Siçan yüksək səslə "Sabahınız xeyir!" Crow geri əyilmiş və kiçik siçan nəzakətli oldu hər kəs demək uçdu.

Siçan meşənin ətrafında qaçdı, hamını salamladı və o qədər yoruldu ki, büdrəyib təpədən yuvarlandı ( məşq "təpə").

Çətinliklə suya düşdüm. Qurbağalar qurduğu hasar onu saxladı ( məşq "hasar").

Dincəldi, ətrafa baxdı, görür: qurbağalar atlanır, onu onlarla oynamağa dəvət edirlər.

Ancaq siçanın oynamağa vaxtı yoxdur - hələ hər kəsə sabahınız xeyir olsun. Meşədən keçir və görür: ağacın üstündə yarasa oyandı. "Sabahınız xeyir!" Bir az siçan ona qışqırır. "Axşam gəldi" yarasa cavab verdi: "Axşamınız xeyir, balaca siçan!" Və siçan qatar kimi şən səslə çaldı ( məşq "qatar fitləri") Evə qaçdı ki, ana onun uzun müddət getməsindən narahat olmasın.

Uşaqların valideynləri və tərbiyəçiləri ilə nağılları təkrarlamaları faydalıdır. Belə maddi konsolidasiya lüğət, qrammatika və ardıcıl nitqin inkişafı üçün əlavə bir vəzifə ola bilər.

Təhsilinizdə uğurlar, ünsiyyətdə sevinc!

Tətbiq.

Nağıllarda istifadə olunan artikulyasiya təlimlərinin təsviri.

Artikulyasiya orqanlarının əzələlərini rahatlaşdırmaq və dodaq hərəkətlərini formalaşdırmaq üçün məşqlər.

Sürüşdürün, sonra aşağı dodağınızı dişlərinizlə yumşaq bir şəkildə sıxın.

"Tarak":   Dəyirmi yuxarı və aşağı dodaqları ilə "taraq".

"Qurbağalar gülümsəyir":   açıq bir təbəssümlə gülümsəməyi öyrənin.

Çit:   ixtiyarsız bir şəkildə gülümsəyərək dişlərini açmağı öyrənir.

"Magistral fil":   dodaqları irəli uzat və bağla.

Bagel:   dodaqları hamar bir şəkildə yuvarlaqlaşdırın və 5-ə yaxın bağlamayın.

"İzlə":   ağzınızı açın, dar bir dil çıxarın; alternativ olaraq sağa və sola çəkin.

Çırpılmış səslərin düzgün tələffüzü üçün məşqlər.

"Spatula":   geniş saxlamaqla dilin əzələlərini necə rahatlamağı öyrənməlisiniz.

Gülümsəyin, ağzınızı açın, geniş dilinizi alt dodağınıza qoyun, 5-ə hesablanaraq bu vəziyyətdə saxlayın.

Ağzına bir skapula daxil edin. Sonra çiyin bıçağını alt dişlər ilə endir, dilin sakit qalmasına, titrəməməsinə və hərəkət etməməsinə çalışın.

"Dişlərimi fırçalamaq":   gülümsəyin, ağzınızı açın, alt dişlərinizi dilin ucu ilə fırçalayın, yan-yana hərəkət edin.

"Mühərrik fit çalır":   ağzınıza təmiz bir qabarcıq gətirin, dilin ucunu biraz kənara qoyun ki, boynuna toxunsun, havanı qabarcaya daxil edin.

"Dil-güclü":   biraz gülümsəyin, ağzınızı açın, dilin geniş ucunu alt ön dişlərə endirin; dilinizi dişlərinizə itələyin.

"Yelləncək":   gülümsəyin, "A" səsi ilə ağzınızı açın; alt dişlər üçün (daxili) dilin geniş ucunu endir və "dəfə" hesabına saxlayın; yuxarı dişləri ilə geniş bir dil qaldırın və "iki" hesabına tutun; bir neçə dəfə təkrarlayın, yalnız çənənin deyil, yalnız dilin işlədiyinə əmin olun.

"Təpə":   ağzınızı geniş açın, geniş dilinizi alt dişlərinizin arxasına endirin, dilinizi onlara qarşı qoyun; yanal kənarlarını yuxarı molarlara möhkəm basdırın.

Cırıq səslərin, L, L, P, P səslərinin düzgün tələffüzü üçün məşqlər.

Dodaqlarınızı bir boru ilə necə uzatmağı və bu vəziyyətdə tutmağı öyrənin. ( məşq "Fil dana gövdəsi", "Durna").

"Calyx":   ağzınızı geniş açın, dil çiyin bıçağını alt dodağa qoyun, dilin kənarlarını qaldırın və bir qab götürün.

"Dadlı cem":   dilin geniş ucu yuxarı dodaqdan "mürəbbəni yalayın", yuxarıdan aşağıya doğru dil hərəkəti edir.

Sürətli ilan:   ağızdan, sonra geri ağızdan gərgin hərəkət dili; dil hərəkətlərini yan tərəfdən; yuxarı alveol boyunca dilin sola və sağa hərəkətləri; dilinizi ağzınıza gizləyin.

"At":   gülümsəyin, ağzınızı açın, dilinizin ucu ilə yavaş-yavaş vurun; alt çənə və dodaqların hərəkət etməməsini təmin edin və yalnız dil işləyir.

Transkript

1 MBDOU uşaq bağçası 5 "Kolobok" Məktəbəqədər uşaqlarla oyun oyunu nağılları Müəllimlər üçün məsləhət Danışıq terapevti: Samoilova Tatyana Sergeevna tədris ili gchechearkul

Məktəbəqədər uşaqlarla bir nağılın 2 oyun oyunu Uşağın bir məktəbəqədər müəssisədə uzun müddət qalması nitqin səsli tərəfini inkişaf etdirmək üçün sistemli iş aparmaq üçün əlverişli şərait yaradır. Ancaq səs nitq mədəniyyətində problemlərin həlli üçün vacib şərtlərdən biri də artikulyasiya aparatının tam hüquqlu işləməsidir. Xüsusi artikulyasiya gimnastikası apararaq nitq aparatı orqanlarının dəqiq əlaqələndirilmiş işinə nail olmaq mümkündür. Artikulyar gimnastika, articulatory aparatın əzələlərini gücləndirməyə, danışma prosesində iştirak edən orqanların gücünü, hərəkətliliyini və fərqli işlərini inkişaf etdirməyə yönəlmiş xüsusi məşqlərin birləşməsidir. Hər kəs bilir ki, hər hansı bir bacarığın möhkəmləndirilməsi təkrar təkrar tələb edir və uşaqların görülən işə marağı itirməməsi üçün maraq oyatmaq lazımdır, uşaqların artikulyasiya gimnastikasına müsbət münasibəti, müsbət emosional əhval-ruhiyyə yaratmaq lazımdır və nağıllar buna çox uyğundur. Müəllif nağılları, səsin düzgün articulatory yolunu inkişaf etdirən və passiv artikulyar gimnastika məşqlərini yerinə yetirmək üçün xüsusi olaraq hazırlanmış nağıllardır. Uşaqlar nağılları sevirlər və müsbət nəticə verirlər. Hərəkətləri olan hekayələr ümumiyyətlə fəaliyyət prinsipinə əsaslandığından xatırlamaq daha asan və daha sürətli olur. Məşqlər edərkən bir nağıl danışa bilərsiniz. Uşaqların axşam dərslərində müəllimlə birlikdə nağıl təkrarlamaları faydalıdır. Günortadan sonra belə bir material düzəltmə əlaqəli nitqin inkişafı üçün əlavə düzəliş tapşırığı ola bilər. Nağıllar, ayələr şəklində təqdim olunan artikulyasiya məşqləri kompleksləri məktəbəqədər uşaqlar arasında artikulyasiya orqanlarında, hərəkətliliyinin inkişafında maraq oyadır. Hərəkət nağılları, materialın təqdimatını uyğun və məntiqi hala gətirən öyrənilmiş leksik mövzuya uyğunlaşmaq asandır. Artikulyasiya nağıllarının nümunələri (Aleksandr Krylov tərəfindən): Yaşıl qurbağanın və donuzun macərası Bütün insanlar bilir ki, küçədəki səkidə getmək, qazonları tapdalamaq, çiçək götürməmək. Ancaq donuz hər yerə gedir. Çəmən çiçəkləri tapdalayır və bir dəfə demək olar ki, kiçik bir qurbağanı əzir (məs. Qurbağa o qədər qorxdu ki, dodaqlarını proboscis ilə uzatdı (məs. "Proboscis"). Yalnız kva kva deməyə vaxt tapdı və qorxudan açıq pəncərəyə atladı (məs. "Pəncərə"). Qurbağa otağın küncündə skapula arxasında gizləndi (məs. "Scapula"), amma skapula kəskin və iynə kimi kəskin idi (ex. "İynə"). Qurbağa ordan sıçradı və köhnə saata, divara asılan gəzənlərə girdi: qeyd et - bu kimi, buna bənzər (məsələn, "saat"). Zelenushka qurbağası, bir yelləncəkdə olduğu kimi, saatın sarkaçında gəzirdi (məsələn, "yelləncək"). Ancaq sonra gücünü toplayıb küçəyə atladı. Qurbağa ləzzətli bir çirkli hovuzda yatan donuzun üstünə endi. Donuz qışqırdı və arxasında bir qurbağa ilə, at yarışına bənzəyirdi (məs. "At"). Və beləliklə qurbağa Zelenushka və donuzun macərası başa çatdı.

3 Antoshka və Timoshka haqqında hekayə Bir vaxtlar iki qardaş Antoshka və Timoşka yaşayırdılar, gülməli, nadinc adamlar idilər, buna görə də tez-tez gülümsəyirdilər (gülümsəyirdilər, gərginliklə, qıvrılmış dişli, dodaqlarını irəli tüplə çəkirdilər (məs. "Tube"), dilləri göstərdilər) gülümsəyin, ağzınızı açın, alt dodağınıza geniş bir dil qoyun)) və bir-birinizi təhqir edin ("beşdən beşə" deyərək dodaqları ilə geniş bir dil söyüd). Həm də fəndləri (məsələn, "Fokus") göstərmək və nümayiş etdirməyi sevirdilər. "Mən yüz stəkan çay içə bilərəm (məsələn," kubok "), yüz simit yeyə bilərəm (məsələn," Bagel "). "Və mən," Timoşka öyüd-nəsihət verdi, "Mən yüz banka mürəbbəsi yeyə bilərəm (məsələn," Ləzzətli mürəbbə ") və bütün gün bir ayağımın üstündə dururam (gülümsəyin, ağzımı açıb geniş dilimi göyə əmim). Ancaq sonra ana otağa girib dedi: “Döyüşmək yaxşı deyil, oyuncaqları çıxartmaq daha yaxşıdır. Səbəb vaxt və əyləncə saatı. Otağı rəngləməyin vaxtı gəldi, bir ev rəssamı (məs. "Rəssam") dəvət etdim. Təmirdən sonra lovğalanan oğlanlar ananı otağı təmizləməyə kömək etdilər. Sonra Antoshka akkordeonu götürdü və çalmağa başladı (məs. "Akkordeon" və Timoşka sallanan kresloda (məsələn, "At"). Və uşaqlar ananıza kömək edir? Kuklaların da xəyalları var. Günəşdə azalan bir bala. Frog Kuzya (məsələn, "qurbağa") və fil Bonya (məs. "proboscis") bir bala bir sümük tapıb gətirdilər .. Bir sümüyü görəndə bala ağzını açdı (ağzını geniş açdı, dilini çıxartdı (gülümsün, (ağzını aç, geniş qoy)) aşağı dodağındakı dil) və onu dişləyin (dilin geniş ucunu dişlərinizlə "bu və o" deyərək dişləyin)). Kukla sümüyü uşaqlar üçün dadlı mürəbbə bənzəyir. "Kukla yaladı (məsələn," ləzzətli mürəbbə ") və yuxarıdan və ya aşağıdan bir sümük çeynəməyə başladı (gülümsəyin, ağzınızı açın, dilin ucunu yuxarı dişlər ilə qaldırın, sonra alt dişlərdən endirin) Yemək yeyən bala çəmənliyə uzanıb gəmidə dostları ilə necə üzdüyünü təsəvvür etməyə başladı (məs. "Boambo").

4 Birdən yaxınlığında qəribə bir səs gəldi. Bu hinduşka Bip (məs. "Türkiyə") idi. "Hörmətli hinduşka, Bip, mənə öyrət, xahiş edirəm" de "bl-bl-bl" də deyin, - bala soruşdu. "Əlbəttə ki, yalnız dilinizi öyrətməyiniz lazımdır." Əvvəlcə dişləri dil ilə təmizləməlisiniz (məs. "Üst dişləri təmizləyin", sonra sayın (məsələn, "Dişlərimizi hesabla")). Və sonra gülümsəyin, ağzınızı açın və göyün dilinin geniş ucu ilə vurun, bir rəssam bir fırça ilə tavanı rənglədiyi kimi (məsələn, "rəssam"). Kukla məşqləri yerinə yetirərək çox çalışdı və bunu da etdi. Bala və Bip birlikdə bir hinduşka mahnısını səsləndirdilər (məs. "Türkiyə"). "Nə gözəl!" bala düşündü və oyandı. Budur bəzən gözəl xəyallar balaları. Cheburashka və timsah Gena'yı ziyarət edərkən Bir günəşli yay günündə əyləncəli hippo Funtik, dostları Cheburashka və timsah Gena'yı ziyarət etmək qərarına gəldi. Sonra düşündü: “Hədiyyələrlə ziyarət etmək adətdir. Dostlarımı dondurma ilə müalicə edəcəyəm "Amma gedərkən dondurma əriməyə başladı və Funtik dilini yaladı (yuxarı dodağını yuxarıdan aşağıya qədər dilinin ucu ilə yaladı) və hər şeyi necə yaladığını fərq etmədi. Funtik düşündü: "Onlara daha yaxşı bir nağara verəcəyəm." Lakin yolda, Funtik o qədər sərt çaldı ki (məsələn, nağara, nağara qırıldı). Sonra Funtik onlara at vermək qərarına gəldi. Ancaq əvvəlcə onun özü də üzmək istədi. Funtik o qədər sərtləşdi (məs. "At", at buna dözə bilmədi və qırıldı). Ancaq Funtikimiz incimədi. Olduqca bir göbələk gördü (məs. "Fungus"), lakin yeməli olmadı və Funtik onu atdı. Sonra Funtik Cheburashka və timsah Gena'nın akkordeonun həqiqətən xoşuna gələcəklərini başa düşdü, çünki onlar çox gülməli və mahnı oxumağı sevirlər. Funtik dostlarına bir akkordeon verdi (məs. "Akkordeon"). Cheburashka və timsah Gena hədiyyəni həqiqətən bəyəndilər, şən-gülə gülümsədilər (məs. "Gülümsəyin").

5 Gülməli kirpi Bir vaxtlar məzəli kirpi yaşayırdı. Hər səhər yuxudan duranda dişlərini fırçaladı (məs. "Üst dişləri təmizləyin"), sonra təkrarladı (məs: "Dişləri sayın"). Səhər prosedurlarını bitirdikdən sonra kirpi gəzməyə getdi. Kirpi bir yelləncək (məsələn, "yelləncək") və bir at (məs. "At") üzərində gəzirdi. Ac, kirpi bir səbət götürüb meşəyə girdi. Orada böyük bir göbələk tapdı (məs. "Fungus"), evə gətirdi, qızardı və yedi. Və özünü çox yaxşı və sevincli hiss etdi. Kirpi ən çox sevdiyi akkordeonu götürdü və üzərində oynamağa başladı (məs. "Akkordeon"). Sonra yürüş etməyi öyrənmək istədi. Kirpi çubuqları götürdü və barabana vurdu (məs. "Dərbər"). Ancaq heç bir yerdən kiçik ağcaqanad (məsələn, "ağcaqanad") peeping və kirpi sağ burun içərisinə vurdu. Zərb alətinin ritmik musiqisini yəqin ki, bəyənmirdi. Kirpi sıçradı və burnunu soyuq suya batırana qədər çəmənlik boyunca qaçmağa başladı. Budur, məzəli kirpi ilə bir hekayə. Digər artikulyasiya nağıllarına "Artikulyasiya nağılları" əlavəsində rast gəlmək olar

Bütün yaş qrupları üçün artikulyasiya gimnastikası məşqlərinin kart indeksi. Hazırladı: danışan terapevt Skrynnikova Olesya Alexandrovna Surgut, 2015 Artikulyator Gimnastika Kompleksi (gənc qrup)

Artikulyar gimnastika düzgün tələffüz üçün əsasdır.Düzgün tələffüz üçün güclü, elastik və mobil dil, dodaqlar, yumşaq damaq lazımdır. Bütün bu danışma orqanları əzələlərdən ibarətdir. Zəruri

Valideynlər üçün məsləhət: “Artikulyar gimnastika. Keçirilmə üçün əsas tələblər "Çox vaxt məktəbəqədər uşaqlar ümumiyyətlə zehni olmasına baxmayaraq öz nitqlərini mənimsəməkdə çətinlik çəkirlər

Niyə artikulyar gimnastika lazımdır? Məlumdur ki, yazı danışıq dili əsasında formalaşır, buna görə danışıq dilinin çatışmazlıqları məktəbdə zəif performansa səbəb ola bilər. Körpənin öyrənməsi üçün

Uşağın düzgün danışması üçün çox çalışmalı, artikulyar gimnastika etməli və gimnastikanı düzgün yerinə yetirməlisən. Artikulyar gimnastikanın məqsədi düzgün orqan quruluşunu inkişaf etdirməkdir

Valideynlər üçün məsləhət Evdə hərəkətli gimnastika Uşaqların səslərin düzgün tələffüz edilməsi, hərəkətli orqanların yaxşı hərəkətliliyi və fərqli işi ilə təmin edilir. Aydın işlə

Artikulyasiya gimnastikasının məqsədi: tam hüquqlu hərəkətlərin inkişafı və səslərin düzgün tələffüzü üçün zəruri olan artikulyasiya aparatlarının orqanlarının müəyyən mövqeləri. Artikulyasiya üçün tövsiyələr

Artikulyar gimnastika Hər kəs gimnastikanın silah və ayaqlar üçün olduğunu başa düşür. Bəs niyə dili öyrədirsən, bu, hər halda “yararsızdır”? Əslində hər şey o qədər də sadə deyil. Dil nitq orqanlarının əsas əzələsidir,

Düzgün tələffüz üçün əsas kimi ekstremal gimnastika.Səsli tələffüz üçün güclü, elastik və hərəkətli nitq orqanlarına, dodaqların dilinə, yumşaq damağa ehtiyacınız var. Bütün nitq orqanları əzələlərdən ibarətdir. Əgər

Sadə məşqlərdən tutmuş daha mürəkkəb olanlara qədər müəyyən bir ardıcıllığı müşahidə etmək lazımdır. İlkin mərhələdə məşqlər yavaş bir tempdə və güzgü qarşısında aparılır. Hər bir məşqin təkrar sayı

Ağzı daha geniş Açıq ağız, Acıqlı Hippo kimi. Siz bağlaya bilməzsiniz, məncə beşə qədər. Və sonra ağzımızı bağlayın: Hippo istirahət edir. (O. Perova) Hippos. Hippos ağzının necə geniş olduğunu göstərək

Hippopotamus ağzını açdı.Üst və alt dişləri göstərən gülümsəmək üçün ağzını açın (uşağın 2 barmaqları arasındakı məsafə) bu vəziyyətdə 5 saniyə saxlayın. düzgün dişləmənin mövqeyi. Mövqeyi qorumaq

Diksiya gimnastikası Əziz valideynlər! Müəllimlərin və valideynlərin birgə işi uşağın diksiya aparatını zəif danışdığı səslərin düzgün tələffüzünə hazırlamağa kömək edir,

Tərtib edən: Anna Batalova, danışma terapevti MB Uşaq bağçası 195. Artikulyasiya gimnastikasının məqsədi tam hərəkətli hərəkətlər və artikulyar aparat orqanlarının müəyyən mövqelərini inkişaf etdirmək,

Səs tələffüzünü düzəltmək üçün bədii gimnastika. Ümumi articulatory motorility formalaşdırılması üçün təlimlər. Üz əzələləri üçün məşqlər "Pinocchio" - dişlər bağlanır, dodaqlarınızı mümkün qədər uzatın

   "DİZLİKLƏR ÖZÜNÜZ" "SMİLE" ("Kolleksiyaçı") "ELEPHANT" "HOBBY", "TUBE" Hədəf. Dodaqları təbəssüm içində tutmaq, alt və üst ön dişləri ifşa etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Dodaqların əzələlərini gücləndirin və hərəkətliliyini inkişaf etdirin.

Artikulyasiya gimnastikası müəllimi danışma terapevti Krapotkina N.V. Artikulyasiya motorikasının formalaşması.Səs tələffüzünün formalaşmasında mühüm rol oynaq oynağının dəqiq, dəqiq, əlaqələndirilmiş işidir.

Şəkilləri olan məktəbəqədər uşaqlar üçün bədii gimnastika.Bir çox valideynlər məktəbəqədər uşaqların bədən tərbiyəsi ilə məşğul olmağın çox vacib olduğuna inanırlar. Hər gün bir uşaqla gimnastika edin

"Məktəbəqədər təhsil günü rejimində ekstremal gimnastika" mövzusunda məsləhət. Hazırladı: Məktəb üçün hazırlıq qrupunun müəllimi N. Trifonova 2015 Son zamanlarda məktəbəqədər uşaqların demək olar ki, hamısı

Valideynlər qeyd edir. Artikulyasiya gimnastikasının məqsədi səslərin düzgün tələffüzü üçün zəruri olan artikulyasiya aparatlarının orqanlarının düzgün, tam hüquqlu hərəkətlərini inkişaf etdirməkdir. Həyata keçirin

Artikulyar gimnastika (istinad şəkilləri və şeirlərlə fərdi səslər üçün məşqlər dəsti)

1. "Gülümsəmə" ("kiçik çit") Gərginlik olmadan gülümsəyin ki, ön yuxarı və alt dişlər görünsün. 5-10 saniyə saxlayın. Bir təbəssümlə dodaqlarınızın içinə yapışmadığından əmin olun. 2. "Boru" ("proboscis")

Niyə artikulyar gimnastika lazımdır? Çox vaxt məktəbəqədər uşaqlar doğma nitqlərini mənimsəməkdə çətinlik çəkirlər, ümumiyyətlə onların zehni inkişafı normaldır. Bir qayda olaraq, belə uşaqlar

Danışıq terapevti E.İ.Vovchukun Təsviri ilə Artikulyar gimnastika, qollar, ayaqlar üçün gimnastika - tanış və tanışyıq. Niyə əzələləri öyrədirik ki, çevik,

Danışıq terapevtinin valideynlərə verdiyi tövsiyə: "Evdə uşaqla birlikdə artikulyasiya gimnastikasını necə etmək lazımdır?" Danışıq terapevti olan bir uşağın danışma terapiyası dərslərindən gözlənilən müsbət nəticələrə nail olmaq üçün tələb olunur

Hazırladı: Danışıq terapevti Bunina Olga Vladimirovna MADOU, Nijnevartovsk, DS 90 "Aibolit" Valideynlər ÜÇÜN MASTER "Analar və atalar üçün əyləncəli bir dil nağılı" Məqsəd: - Valideynləri diksiya ilə tanış etmək

Müxtəlif səsləri tələffüz edərkən, nitq aktında iştirak edən hər bir orqan müəyyən bir mövqe tutur. Nitqdə səslər bir-birindən təcrid olunmaqla deyil, bir-birinin ardınca hamarca səslənir və artikulyasiya orqanları olmalıdır

Artikulyasiya gimnastikası üçün tövsiyələr. Çocuğunuzla məşqə başlamazdan əvvəl aşağıdakı qaydaları bilməlisiniz: Yanlış olan səsləri udmaq üçün bir sıra məşqlər seçməlisiniz.

Bəs niyə dilləri öyrədirsiniz, çünki bu artıq "yararsızdır"? Məlum olur ki, dil nitq orqanlarının əsas əzələsidir. Və onun üçün, hər hansı bir əzələ üçün olduğu kimi, gimnastika sadəcə zəruridir. Axı, dil kifayət olmalıdır

Artikulyar gimnastika düzəliş prosesinin əsas metodlarından biridir.Qol, ayaq üçün gimnastika - tanış və tanışıq. Əzələləri niyə yetişdirdiyimiz başa düşüləndir - güclü olmaq üçün

Ev şəraitində GİMNASTİKA TƏMİRLƏR Təlimlər üçün tövsiyələr: Hərəkətli gimnastlar oturur, çünki bu vəziyyətdə uşağın arxası düz, bədəni gərilməmiş, qolları

Artikulyasiya gimnastikasını birlikdə öyrənmək Düzgün, inkişaf etmiş nitq uşağın müvəffəq təhsil almağa hazırlığının əsas göstəricilərindən biridir. Yaxşı inkişaf etmiş bir uşaq asanlıqla daxil olur

Bədii gimnastikanın məqsədi səslərin düzgün tələffüz edilməsi üçün zəruri olan hərəkətli hərəkətləri və artikulyar aparat orqanlarının müəyyən mövqelərini inkişaf etdirməkdir.

Dil, dodaqlar, alt çənə, yumşaq damaq daxil olan artikulyasiya orqanlarının yaxşı hərəkətliliyi səbəbindən müxtəlif səsləri düzgün səsləndiririk. Bu hərəkətlərin dəqiqliyi, gücü və fərqlənməsi

V. N. Kostygin'in "TRU-LA-LA" kitabına görə əyləncəli bir nağıl, Bədii gimnastika. M.: 2000 OKOSHKO Bir vaxtlar şən bir dil var idi. Səhər tezdən oyandı. Pəncərəni açdı. Sola, sağa baxdı. Aşağı baxdı.

Artikulyasiya gimnastikası Danışıq terapisti tərəfindən hazırlanmışdır: Khomutskaya Elena Nikolaevna Niyə artikulyasiya gimnastikası lazımdır, səslərin düzgün tələffüzünün formalaşmasında mühüm rol aydın, dəqiq, vacibdir.

1 NƏ ÜÇÜN ARTICULATING GİMNASTİKLƏR? Bir uşağın mürəkkəb səsləri necə tələffüz etməsini öyrənməsi üçün dodaqları və dili güclü və çevik olmalı, uzun müddət lazımi mövqe tutmalı və çox sayda olmalıdır

Ümumi artikulyar gimnastika Artulatory gimnastika bir sıra məşqlərdir ki, bunlardan biri artikulyasiya orqanlarının hərəkətliliyini yaxşılaşdırmağa, digərləri hərəkətlərin həcmini və gücünü artırmağa kömək edir, digərləri inkişaf edir

Bioenergoplastika istifadə edərək hərəkətli gimnastika Artkulyasiya gimnastikası, artikulyasiya aparatının əzələlərini gücləndirməyə, gücünü inkişaf etdirməyə yönəlmiş xüsusi məşqlər toplusudur.

Artikulyar gimnastika "İzləmə" Bu qədər işarələyin, işarələ belə baxın! Sol teak, sağ belə. Bu kimi izləyin! Təsvir: Ağız geniş açıq. Dil yavaş-yavaş yan tərəfdən yatay şəkildə hərəkət edir

Əlavə 1: "Hippos" "Yılan" "Saat" "Xəmiri yoğurun" "Dişlərinizi fırçalayın" "Pancakes" "At" "Rəssam" "Yelkən" "Fokus" "Göbələk" "Dadlı mürəbbə" "Kubok" "Taxtaçı" "Komarik" "" Mühərriki işə salın "" Fil qurbağası "

Bu mövzuda valideynlər üçün məsləhət: "Artikulyasiya gimnastikası düzgün tələffüzün açarıdır" Artikulyasiya gimnastikası niyə bizə lazımdır? Nitq səsləri mürəkkəb hərəkətlər nəticəsində yaranır

Artikulyar gimnastika Artikulyator aparatın yaxşı işləməsi, hərəkətliliyi və müxtəlif orqanların fərqli işi sayəsində ana dilimizin səslərini düzgün və aydın tələffüz edirik. Bizimdə

Ayələrdəki hərəkət gimnastikası http://logomamik.ru/ Müxtəlif səslər səsləndikdə, bir nitq aktında iştirak edən hər bir orqan müəyyən bir mövqe tutur. Nitqdə səslər ayrılıqda səslənmir,

DOW müəllimləri üçün master-klass DOW Mövzu: Diksiya gimnastikası - səs tələffüzünü düzəltmək üçün təsirli bir vasitədir. Master-klassın məqsədi: həyata keçirilməsində müəllimlərin praktik bacarıqlarının formalaşdırılması

Danışıq terapevti M. M. Fedyashkina tərəfindən hazırlanmışdır * Dil, selikli qişa ilə örtülmüş, 16 əzələdən ibarət olan əzələli bir orqandır. * İnsan yatarkən, dili hələ də davamlı hərəkətdədir,

Valideynlər üçün məsləhət. Niyə artikulyar gimnastika lazımdır? Danışıq terapevti Smagina O.Yu tərəfindən hazırlanmışdır. Qollar, ayaqlar üçün gimnastika - tanış və tanışıq. Niyə məşq etdiyimiz aydındır

Artikulyasiya gimnastikası (valideynlərə kömək etmək) Artikulyasiya gimnastikası üçün tövsiyələr! 1. İlkin mərhələdə məşqlər yavaş bir sürətlə, güzgü qarşısında aparılır. - Təkrarların sayı

Onlara IKB. Kuvaev 8 saylı uşaq poliklinikası Tibbi reabilitasiya şöbəsi Səs istehsalı üçün bədii gimnastika Artikulyasiya gimnastikasına tələblər 1. Prosedur: hekayə

Rusakova Lyubov Vladimirovna, danışma terapevt müəllimi Məktəbəqədər uşaqlar üçün hərəkətli gimnastika. Qollar, ayaqlar üçün gimnastika - tanış və tanışıq. Əzələləri niyə öyrətdiyimiz aydın olur

Bələdiyyə büdcə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "5 Uşaq bağçası" Sevinc "p.p. Bazarnıy Karabulak, Saratov vilayəti. Valideynlər üçün artikulyasiya gimnastikasında master-klass Danışıq terapevti: Gorlanova

Toguchinsky rayon MKDOU "Toguchinsky uşaq bağçası 2" "Uşaqların nitqini düzəltmək üçün ekstremal gimnastika" Hazırladı: müəllim nitq terapevti N.N. Belusheva Dekabr 2017. Nitq səsləri necə qurulur? In

Uşaqlar üçün ekstremal gimnastika. Kiçik bir insana düzgün, təmiz bir nitq olmağına kömək etmək mümkündürmü? Olduqca. Bunu yalnız danışma terapevtləri deyil, həm də valideynlər edə bilərlər. Ən əlverişli biri

Danışıq terapevti: Vinokurova D.V. Yaxşı hərəkətliliyi və artikulyar aparat orqanlarının fərqli işi sayəsində müxtəlif səsləri düzgün səsləndiririk: dil, alt çənə, yumşaq damaq,

Sonor səslər üçün bədii gimnastika (P, Pb, L, L) 1. "Gülümsə borusu" (dodaq hərəkətliliyinin inkişafı). Təsvir: Üst dişləri aşağıya qoyun, dodaqları uzatın, bütün dişləri göstərin, tutun

BÜTÜN GİMNASTİKALAR Artikulyasiya aparatının orqanları Aydın artikulyasiya üçün güclü, elastik və hərəkətli nitq orqanlarına ehtiyac duyulur: dil, dodaqlar, yumşaq damaq. Diksiya çoxsaylı əzələlərin işi ilə əlaqələndirilir,

3-6 yaş arası məktəbəqədər uşaqlar üçün ekstrimental gimnastika Danışıq terapevti Grishchenko Olga Vladislavovna Artikulyasiya gimnastikası, artikulyasiya orqanlarının əsas hərəkətlərinin inkişafı üçün xüsusi məşqlər toplusudur.

GİMNASTİKA BAŞQA GÖRÜŞMƏYİ Yaxşı nitq uşaqların hərtərəfli tam inkişafı üçün ən vacib şərtdir. Uşağın nitqi nə qədər zəngin və düzgün olarsa, düşüncələrini ifadə etmək o qədər asan olar, nə qədər genişdir

Bələdiyyə Muxtar Məktəbəqədər Təhsil Təşkilatı "Sevinc" Tərbiyəçilər üçün master-klass DOU Mövzu: "Artikulyar gimnastika vasitəsi ilə uşaqlarda düzgün səs tələffüzünün formalaşması."

SƏNƏT MOTORİKASININ TARİXİ Səs tələffüzünün formalaşmasında mühüm rol oynaq orqanlarının dəqiq, dəqiq, əlaqələndirilmiş işi, onların tez və rəvan keçid bacarığıdır.

Artikulyator məşqlər və onların həyata keçirilməsi texnikası Alternativ "təbəssüm" "boru" "Gülümsəmək" - dodaqlarınızı təbəssümlə tutun. Dişlər görünür. "Tube" - dişlər bağlıdır. Dodaqlar yuvarlaqlaşdırılmış və bir az irəli uzanmışdır.

Diksiya gimnastikası. Düzgün, saf nitqin vaxtında bacarığı tam hüquqlu bir şəxsiyyətin formalaşması üçün vacibdir. Düzgün, inkişaf etmiş nitq əsas göstəricilərdən biridir

Güclü gimnastika "İtaətçi dil" L / O / G / O Sürüşmə slaydları düyməsi Məzmunlara baxmaq düyməsi Məşq düyməsini seçin "Çit" düyməsinə Məşqə başlama düyməsi İşə başlayın.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün articulatory gimnastika Artikulyar gimnastika nədir və bunun üçün nədir? Artikulyar gimnastika hərəkətliliyi, çevikliyini və dəqiqliyini inkişaf etdirməyə yönəlmiş məşqlər toplusudur

   “Uşağın nitq inkişafında bədii gimnastikanın rolu” Uşaq körpəlikdən bəri dil, dodaq və çənə ilə bir sıra artikulyar-mimik hərəkətlər edir, onu müşayiət edir

Tomsk vilayətinin Verxneketsky rayonunun "Verxneketsky uşaq bağçası" bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin 3-cü filialı, ONR olan uşaqlarda nitqin inkişafı haqqında nitq terapiyası nağılının sinopsisi.

GİMNASTİKA GÖZƏL Gimnastikanın niyə silah və ayaq üçün olduğunu hamı başa düşür. Bəs niyə dili öyrədirsən, bu, hər halda “yararsızdır”? Əslində hər şey o qədər də sadə deyil. Dil nitq orqanlarının əsas əzələsidir,

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "18 Uşaq bağçası" Böyük qrupun uşaqları üçün "Danışıq inkişafı" təhsil sahəsində birbaşa - tədris fəaliyyətinin konsepsiyası

Artikulyasiya gimnastikası "Balıq dodaqlarını hərəkət etdirir" Dodaqları bağlayın və açın. Artikulyar gimnastika "Gülümsəmə" Dişlərinizi göstərmədən dodaqlarınızı tərəflərə çəkin. (10 qədər saxlayın). Diksiya gimnastikası

Bələdiyyə Muxtar Məktəbəqədər Təhsil Müəssisəsi "Müvəffəqiyyət Mərkəzi" RƏSMİ MÜHARİBƏLƏR Hazırladı: İnna Nikolaevna Grishanova Danışıq terapevti Moskva, Troitsk 2016

   "GİMNASTİKLƏR ÜÇÜN NƏ ÜÇÜN NƏ DEYİR?" Məlumdur ki, yazı danışıq dili əsasında formalaşır, buna görə danışıq dilinin çatışmazlıqları məktəbdə zəif performansa səbəb ola bilər. Formalaşmada vacib rol

Uşaqlarda təmiz nitq tərbiyəsi valideynlərin və müəllimlərin vəzifəsidir. Sizə profilaktik məqsədlər üçün istifadə edilə bilən (danışıq səslərinin düzgün qurulmaması üçün), habelə mövcud nitq pozğunluqlarını düzəltmək üçün təklif olunan məşqləri təqdim edirəm. Çocuğunuzun öyrənməsini maraqlı etmək üçün, onlar artikulyar nağıllarda toplanırlar.

"Teremok" bədii nağıl

"Cırtdan haqqında" Artikat nağılı

"Winnie the Pooh Birthday" adlı nağıl

"Maşa və Ayı" diktor nağılı

"Gingerbread Man" nağılı

Nənə bir dəfə xəmir yoğurdu: əlləri ilə əzdi və yuvarlandı və qaşıqla müdaxilə etdi.	Dil çeynəmək
Xəmir qalxmağa və qabarmağa başladı. Nənə gözəl bir çuxur yığdı, sobada bişirdi və pəncərənin üstündəki sərinləmək üçün buraxdı.	Bobin - dilin geniş ucu alt dişlərin arxasına, dil qövsünün arxasına, dil "yuvarlanır" və ağızdan dərin çıxır.
Bir çörek yatır, istirahət edir. Kolobok küçədə nə baş verdiyini görmək qərarına gəldi? Kepenkləri açıb ayaqlarını küçəyə asdı.	Dili dişlər üzərində addımlayır. Kürək
Birdən, heç bir yerdən qurd qaçır. Səsli səs hər kəsi qorxudur. "Zəncəfil adam, səni yeyərəm!" - Qurd pirsinqlə qışqırdı.	Grin Üst və alt dodaqları dişləyin
Kurt iylədi, burnunu sola və sağa çevirdi - ləzzətli qoxu verir	Proboscis
Dilimlə Koloboka çatmağa çalışdım, Qurdun uzun dili yaxınlaşmaq üzrədir. Lakin Kolobok daha çevik oldu, ayaqları çıxardı və panjurlar çırpıldı və bağlandı. Beləliklə, qurd dilini sıxdı.	Buruna iynə Grin Dilinizi dişləyin
	Kürək İzləyin

   Danışıq Terapevti

disqrafiya (qraf - yazıram, dys - pozğunluq) ilə məktəb üçün ən aktual problemlərdən biri də daxil olmaqla bir çox problemlərin öhdəsindən gəlməyə kömək edir - bu yazı prosesinin spesifik və davamlı bir pozuntusudur.

Disgrafiyanın tanıya biləcəyi simptomlar qrammatik qaydalara məhəl qoymamaqla əlaqəli olmayan yazılı xüsusi və təkrarlanan səhvlərdir. Bu səhvlərin əsas xüsusiyyəti sözlərin orfoqrafiyasının heç bir çətinlik yaratmadığı yerlərdə edilməsidir. Məsələn, bir uşaq BEETLE yerinə ZUK yazır, evin yerinə BOM, məktubları atır (UMBRELLA yerinə ZOTIK), əlavə hərflər əlavə edir, sözlərlə ön sözlər yazır və s.

Sözsüz ki, valideynlər və orta məktəb müəllimləri bu səhvləri “qəribə” adlandırırlar - yalnız bir mütəxəssis üçün ( danışma terapisti) onların özünəməxsus məntiqi və qaçılmazlığı aydındır. Bir məktubdakı bu cür səhvlərin görünüşünü nə izah edə bilər? Yazı danışma prosesi ilə sıx bağlıdır. Yalnız kifayət qədər inkişaf etmiş bir şifahi nitq əsasında səlahiyyətli bir məktub meydana gələ bilər.

Əgər uşaq bəzi nitq səslərini qulaq ilə ayırd etmirsə, şifahi nitqdə bəzi səsləri digərləri ilə əvəz edir (BOTTLE yerinə SUSKA), sözləri beş-beş olduqda (CHAIRS yerinə CHAIRS, BLUE SKY yerinə BLUE SKY və s.) altı il o, səsin fonunda səsləri ayırd edə bilmir, sözün səs yerini müəyyənləşdirə bilmir və ya forma, ölçüdə cisim və həndəsi fiqurları ayırd etmək çətindir, bütün bunlar tam hərfin mənimsənilməsi prosesini xeyli çətinləşdirəcəkdir.

Beləliklə, yazmaqda gələcək bütün çətinliklər məktəbdə “başlamaz”. Onsuz da məktəbəqədər yaşda demək olar ki, dəqiq proqnozlaşdırıla bilər.

Bu səbəblə, valideynlər üçün məktəbə girməzdən əvvəl uşağa diqqətlə baxması və sınaqdan keçməsi daha yaxşıdır danışma terapisti.Danışıq dilinin yuxarıda göstərilən çatışmazlıqlarından ən azı biri aşkarlandığı təqdirdə sistematik dərslər danışma terapisti.

Danışıq terapevti Dranitsyna Tatyana Nikolaevna   Uşaqda narahat olan bu proseslərin meydana gəlməsi üçün müəyyən metod və texnikaya sahibdir, mütəxəssislərimiz vaxtında düzəltmək üçün mümkün və lazım olan hər şeyi edəcək, bu da yazıda və qəribə dəftərlərdə "qəribə" səhvlərin və "cüt" səhvlərin qarşısını almaq deməkdir.

Mükəmməlliyinizi öyrətməyə kömək edəcəyik!

Uşağınız məktəbə gəldi. İstəyirsən ki, maraqla, sevinclə, çalışqanlıqla oxusun. Ancaq uşağın buna hazır olması üçün hər şeyi etdinizmi? Danışığı kifayət qədər inkişaf edibmi? Axı, onun məktəb məktublarını mənimsəmədəki uğuru ondan asılıdır.
   Sizə uşaqların nitq inkişafının aktivləşməsinə kömək edən şifahi oyunlar və məşqlər təklif edirəm. Bunlar mətbəxdə, məktəbdən gedərkən, gəzməyə, mağazaya, ölkədə, yatmadan əvvəl uşaqlarla oynaya biləcəyiniz oyunlardır.

1. "Xurma üzərində söz". Cibinizdə, ovucunuzda, boynunuzda və s. Olan əşyaları sözlərlə adlandırmaq.
2. "Nə olur?". Bir sifət götür və onunla cins, nömrə, halda bir isimlə əlaqələndir.
   Yaşıl - ... dol, pomidor. Qış - ... paltar, balıqçılıq. Ev istehsalı - ... peçenye, tapşırıq.
3. Dilin bükülməsi   - Bulmacalar aydın diksiya və diksiyanın inkişafı üçün lazımdır.
   Voronenka qarğası qışqırdı. Bir paltar Tane üzərində toxuculuq parça toxuyur.
4. "Ümumiləşdirilmiş sözlər":
   1. Uşaq meyvələrin ..., mebelin ..., tərəvəzin ..., paltarın ..., heyvanların ... adını verməlidir.
   2. Uşaq bir sözlə zəng etməyə dəvət olunur: şam, ağcaqayın, ağcaqayın - bu ...
   3. Uşaq artıqlığı adlandırmalı və bunun səbəbini izah etməlidir. Məsələn, şam - gül - nərgiz - mixək.
5. "Say". Sayıla biləcək hər şeyi sayır. Məsələn, bir alma, iki alma, üç alma, dörd alma, beş alma ... Sifət əlavə edə bilərsiniz: biri qırmızı alma, iki qırmızı alma ... beş qırmızı alma ... və s.
6. "Əksini söyləyin". Yetkin bir söz çağırır və uşaq "əks sözü" seçir.
      Isimlər: gülüş ..., gün ..., soyuq ..., şimal ... və s.
      Verbs: gəldi- ..., ördək- ...
      Sifətlər: geniş- ..., kiçik- ..., zəngin- ... və s.
      Sözlər: uzaq ..., yüksək ...
7. "Bir söz seçin". Uşaq bir səs üçün söz seçməyə dəvət olunur. Məsələn, adı A səsindən başlayan bir meyvə (narıncı, ərik, ananas ...).
8. "Böyük - kiçik". Uşaq, əşyanın adını məhəbbətlə adlandırmağa dəvət olunur, məsələn, bir qaşıq - bir qaşıq, bir stul - yüksək kürsü və s. Vəhşi və ev heyvanları haqqında nağıllarda bunlar bala adları ola bilər və ya xoş sözlər ola bilər: tülkü, inək.
9. "Tapmacanı tap". Zərbi uşaqlara aydın düşünməyə öyrədir. Uşaqları mümkün qədər tez-tez təxmin etməyə təşviq edin. Məsələn: Dəyirmi tərəfi, sarı tərəfi çörək çarpayısında oturur. Bu nədir (Şalgam). Uşaqlardan da təsviri tapmacalardan soruşun. Məsələn: Bu bir tərəvəzdir, bir bağ çarpayısında böyüyür, yuvarlaq, qırmızı, dadına görə şirin, salata qoyulur. (Pomidor).
10. "Nə ad verin ...". Təhsil sifətləri. Məsələn, suyu almalardan hazırlanır, yəni alma deməkdir; alma mürəbbəsi - alma və s.
11. Düşün və cavab verin. Uşaqlara tapşırıqları hiylə ilə təklif edin, məsələn: Meşədə nələr daha çoxdur: Milad ağacları və ya ağaclar?
12. "Bir söz seçin". Quş lələkdir. Balıq - ... Xiyar tərəvəzdir. Çobanyastığı - ...
13. "Bir şeir söylə". Uşaqlarla şeir əzbərləyin.
14. "Bir nağıl danış". Uşaqlara nağıllar oxuyun, məzmunu haqqında danışın, nağılları rollarda oynayın, nağıl qəhrəmanlarını çəkin.

   Kirpi, çiçəklər: Kirpi necə qaçdığını göstərək. İynələrimdə yun, çuxurda bir ovuc var. Mənə toxunmamağın daha yaxşıdır! Mən prickly boz kirpi deyiləm! Dodaqlar və dişlər arasında dilin dairəvi hərəkətləri edin. Burun içindən nəfəs almaq - çiçəyi "iyləmək"; nəfəs aldığınız zaman "Ah, bu necə qoxuyur!" deyin. Beş ləçəkdən ibarət çiçək tapın.

Futbol Gəlin futbol oynayaq (ağzımızı bağlayın, dilin ucunu gərginliklə bir və ya digər yanağınıza vurun.) Həyətdə insanlar sıxılır. Futbol matçı var. Qapıçımız Genka Spitsyn də topu əldən verməməlidir. Çünki o, oyunu Katerinanın pəncərəsindən izləyir. Hamı bilir: Genka onu sevir. Oğlanı göstər. İndi qolu kim vuracaq: o, sarıda ..., mavidə ..., qırmızıda ... və ... olmadan. (T-shirt, şort, corab, papaq)

Yelləncək Dili yelləncəkdə gəzdirin. Uşaqlar bir yelləncəkdə oturdular və baharın üstündən sürüşdülər. Hətta günəş toxundu, sonra geri döndü. Gülümsəmək üçün. Ağzınızı geniş açın. Dilin ucunu alt dişlərlə aşağı salın, yuxarı dişləri qaldırın. Əlinizdəki dildə oturan kəpənəyə baxın və eyni kəpənəkləri tapın; Doğru uçan kəpənəkləri göstərin; Sola uçan kəpənəkləri göstərin;

Hinduşka hirslidir .. hinduşka necə and içdiyini göstər. Mən bir hinduşka "pıçıldaş-pıçıldaş". Harada olursan qaç. Gülümsəyin, ağzınızı açın, dilinizi yuxarı dodağınıza qaldırın və yuxarı əyilmək, dilinizi yuxarı dodaq boyunca irəli və irəli sürərək: idi, oldu ... oldu. Bütün parçaları tapın.

Hamur yoğurun Dilin xəmiri yoğurmasına kömək edin. Xəmiri püresi, pirzola, püresi, xəmiri mash, pambıqla doğrayın, yayma pinindən sonra götürürük, xəmiri incə yuvarlayın, pasta bişirin. Bir, iki, üç, dörd, n + yat - Çıxartmağın vaxtı çatmadımı? Gülümsəyin, ağzınızı açın, dilinizi dişləyin, dişləyin, dişləyin və dişlərdən sürün. Undan nə hazırlanır?

Məktəbəqədər uşaqlarda səslərin tələffüzünün pozulmasını düzəltmək üçün düzəliş işləri dərs zamanı artikulyasiya məşqlərinin də daxil edilməsini əhatə edir. Bu şərt məcburidir, çünki artikulyar gimnastika uşağın nitq aparatını çətin tələffüz olunan səsləri hazırlamaq üçün hazırlayır, düzgün artikulyar quruluşun formalaşmasına kömək edir, bu da düzəldici məşqlərin effektivliyini xeyli artırır.

Güzgü qarşısında bir uşaq tərəfindən artikulyasiya gimnastikasının gündəlik monoton ifası bir məktəbəqədər uşağın bu dərsə marağını azaldır.

Görülən işlərdən ən yaxşı nəticəni əldə etmək üçün, uşağın müəyyən bir fəaliyyət növünü həyata keçirmək marağını daim qorumaq, dərsə getmədən sevinc və məmnunluq hiss etməsini təmin etmək lazımdır.

Bu məqsədlə "Yeni il üçün bir dəstə necə hazırlandı" misralarında bir artikulyasiya nağılı yazdım. Bunun əsasında musiqi müşayiəti və cizgi nağıl personajları ilə bir təlim təqdimatı hazırlanmışdır.

Qış mənzərəsi, parlaq qar, Milad ağacı, məzəli personajlar, zəng musiqisi - bütün bunlar uşağı oyun və nağıl atmosferində heyran edəcəkdir. Özü də bilmədən, artikulyasiya gimnastikası etməkdən məmnun olacaq.

Bu danışma terapiyası təlimatı "Qış." Leksik mövzusunda artikulyasiya təlimləri, mövzunu zənginləşdirmək, uşağın atributiv və predikativ lüğətlərini yerinə yetirmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Qış əyləncəsi ”, həm də ardıcıl nitqin inkişafı üçün.

Oxuyuruq, oynayırıq, öyrənirik və inkişaf edirik!

Sənəd məzmununa baxın
   "Müəllifin nitq terapiyası üzrə təlimatı:" Bir diksolma nağılı - Zəncəfildən hazırlanmış bir insanın Yeni il üçün necə hazırlandığı "

Diksiya nağılı

"Çörek Yeni il üçün necə hazırlandı"

Danışıq terapisti

Statsenko L.V.

Krasnodar 2016

Əziz həmkarlar!

Belə bir gündəlik artikulyasiya gimnastikasını uşaq üçün əyləncəli bir şəkildə keçirməyə kömək edəcək müəllifin nitq terapiyası təlimatını diqqətinizə çatdırıram: ayələrdəki çörek haqqında nağılları oxuyun və dilini cizgi personajları ilə doldurun.

Bu təlimat üzərində işləyərkən uşaq vaxtın necə qaçdığını fərq etməyəcək.

Dərs sakit və təsirli olacaq!

Hörmətlə, Statsenko Larisa Viktorovna

Günəş sevinclə yüksəlir

Günümüz parlaq olacaq!

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Kolobok erkən oyandı ...

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Geniş təbəssüm etdi.

Dodaqlarını boru ilə itələdi

Podudel biraz içində.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Burada əyləncəli gəzir,

Dişlərini fırçalamaq üçün gedir!

(hər iki əlin barmaqları ilə masada gəzirik)

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Yuxarıdan aşağıya, sola və sağa

• Hamısı çöpü təmizləyəcək.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Geniş təbəssüm edir

Dilini çağırır.

Dodağına qoyun

Pancake tez pişirəcəkdir.

Cəsarətlə deyəcəkdir

Dil biraz cəzalandıracaq.

Və sonra ağzınıza qoyun.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Və sonra bir tarak ilə sürətlə irəli və irəli çəkdi.

Şən balaca çörəklərimiz təmiz və gözəl olacaqdır.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Bu saat doqquz vurdu

Sol sağ tiki-belə!

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Cem ilə içmək üçün çay vaxtı.

Baba və ana uşaqları gözləyir ...

"İsti!" Dedi atamız.

Hamı bir dənizkənarı üzərində uçurdu.

"Ah, necə də ləzzətli!" Gingerbread adam yaladı.

"Və göbələklər yalnız bir möcüzədir!" Dil heyran oldu.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Oturduq, oturduq ...

Yedikdə ayrıldılar.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Gingerbread adam həyətə gedir ...

Qar kürəklə təmizlənir.

Orada Milad ağacını bəzəyir.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Ana və babaya kömək edir.

Divar boyaları, ev, çit.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Evdəki zibil süpürülür,

Pəncərə yuyulur, döşəmə və masa.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Çox işlər görülür, uşaqlar.

Çox işlər görüldü, dostlar.

Bu gün oynayacağam:

Futbolçu olacam.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Çörək yuvarlandı ...

Kəskin şəkildə idarə etdiyi top

Qol qollarından sonra qol.

Heç bir problem birdən baş vermədi:

Anamın vazası qəzaya uğradı!

Nə deyim? Bilmirəm?

Xahiş edirəm məni bağışla!

Bu vazanı çıxaracağam.

Yaxşı olarsa, həyətə çıxım.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Bir yelləncəkdə -

Spruce yuxarı və aşağı.

Bir xizək sürəcəyəm

Təpədən sağa - bir və iki dəfə.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Yorğun olduğum zaman yüksək səslə çalacağam.

İrəli gedirəm

Məndən sonra isə bütün bir plato.

İndi də atdayam

Heç kim məndən qorxmur.

Gəzmək necə əyləncəlidir -

Bir, iki, üç, dörd, beş!

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Ana astanaya addımladı.

Məni evə çağırdı.

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Sabah Yeni il olacaq!

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq

Yeni iliniz mübarək

STATSENKO LARISA VIKTOROVNA Krasnodar danışma terapisti-defektoloq