İngilis dilinin qrammatikası bütünlüklə hətta əksər ana dili danışanların dərk edə bilməyəcəyi qədərdir. Dövrümüzün böyük dilçisinin göstərdiyi kimi, dili öyrənməkdə uğurun açarı maraqlı və mənalı məzmunun davamlı və kütləvi şəkildə öyrənilməsidir.

İngilis dilində yaxşı danışmaq üçün sözlərin necə istifadə edildiyini və ifadələr və cümlələr yaratmaq üçün necə birləşdirildiyini öyrənməlisiniz. Yalnız böyük miqdarda materialı dinləmək və oxumaq bunu anlamağa kömək edə bilər. Oxuyarkən və dinləyərkən daima ingiliscə sözlərin necə düzgün istifadə olunduğuna diqqət yetirməyə çalışmalısınız. İngilis dilinin təbii ifadələrini təbii olaraq qavramalısınız və bu o deməkdir: yavaş-yavaş, tədricən, çoxlu sınaq və səhvlərlə.

İngilis dilinin qrammatikası olduqca mürəkkəbdir. Bununla belə, hər hansı bir dilin nümunələrini görməmizə kömək edən sadə şeylər var. Birincisi, nitqin əsas komponentlərini və ya hissələrini hiss etməkdir.

Nitq hissələri

İsimlər

İsimlərə insanlar və əşyalar daxildir, məsələn. masa, çiçək və ya ev . İngilis adlarının əksəriyyəti tək deyil. Adətən isimdən əvvəl ( a, a, the ) və ya başqa sözlər, məsələn: bəziləri, hər ikisi . Əgər isim ümumi bir termindirsə, məsələn, gözəllik, sevgi, pul və ya şərəf və s., o, tək dayana bilər.

İsimləri axtarın. Müxtəlif cəm formalarına diqqət yetirin. Nəzərə alın ki, bəzi isimlər heç vaxt cəm olmur.

Xoşbəxtlikdən, ingilis dilinin qrammatikası (bəzi başqalarından fərqli olaraq) isimləri cinslərə (kişi, qadın və ya neytral) bölmür. Bundan əlavə, isimlər cümlədəki rolundan asılı olaraq forma dəyişmir, yəni hallara görə dəyişmir. İngilis adları sadədir.

əvəzliklər

kimi söz əvəzlikləridir o, o, o, onlar, biz, onun, onun və ya hansı Və ki , isimləri əvəz edən. İsim yerinə əvəzlik işlətdikdə, hansı isim nəzərdə tutduğunuzun aydın olduğundan əmin olmalısınız. Bu aydın deyilsə, çaşqınlığın qarşısını almaq üçün bir isim istifadə etmək daha yaxşıdır.

Sifətlər

Sifətlər isimləri təsvir edir. Onlar ismin rəngini, ölçüsünü, dərəcəsini və ya hər hansı digər keyfiyyətini təsvir edə bilərlər.

Bir çox sifətin bitdiyini görəcəksiniz -yedi, -edə, -ive, -ing və ya -red . İsimlər çox vaxt hərf əlavə etməklə sifətə çevrilir -y , Misal üçün: qəzəb - qəzəbli, susuz - susuz, əyləncəli - gülməli və s. Bəzən isə əksinə, sifət əlavə edərkən ismə çevrilə bilir -y necə daxil çətin - çətinlik .

Sadəcə dili müşahidə etmək və öyrənmək istədiyiniz söz və ifadələri yadda saxlamaq lazımdır. Nəzərə alın ki, ingilis dilində sifətlər isimlərdən əvvəl gəlir. Təbiətdə olduğu kimi bir də var təzə, böyük, qırmızı bahalı maşın (təzə, böyük, qırmızı bahalı maşın). Bütün bunlar oxuduğunuz və dinlədiyiniz çoxlu sayda məqalələrdən öyrənilir.

Qrammatika haqqında fikirlərin köklü şəkildə fərqləndiyi dil elementidir. Bir çox insanlar qrammatik qaydaları bilmədən və təkrar məşqlər olmadan dili yaxşı öyrənmək mümkün olmadığına inanırlar. Ancaq tez-tez ingilis qrammatikası yeni başlayanlar üçün əsl işgəncəyə çevrilir. Onlar çoxsaylı zamanlarda çaş-baş qalır, cümlələrdə sözləri səhv yerləşdirir və nəticədə qrammatika öyrənməyin lazım olmadığı qənaətinə gəlirlər və bu cansıxıcı fəaliyyət olmadan da edə bilərlər.

Bununla belə, qrammatik qaydalar haqqında biliklərinizdən, lüğətinizdən istifadə edərək ifadəni nə dərəcədə düzgün tərtib edə bildiyinizdən asılıdır. Başqa sözlə, bu bilik sizin ingilis dilində nə qədər səriştəli danışa və yaza bildiyinizi müəyyənləşdirir.

Niyə qrammatika öyrənmək lazımdır

Bu terminlə nə nəzərdə tutulur? Qrammatika müəyyən bir dildən istifadə edərkən əməl edilməli olan xüsusi qaydalar toplusudur. Bu qaydalar hər hansı bir idman oyununun, məsələn, futbol və ya basketbolun qaydaları kimi vacib və zəruridir. Belə qaydalar yoxdursa, oynamaq sadəcə qeyri-mümkün olur. Eyni şey dilə də aiddir: ünsiyyət qaydaları olmasaydı, insanlar bir-birini başa düşə bilməzdilər. Buna görə də ingilis dilinin qrammatikasının öyrədilməsi xarici dilə yiyələnmənin ən vacib və əhəmiyyətli mərhələlərindən biridir.

Əlbəttə ki, bir dilin qaydalarını öyrənmək oyun qaydalarını öyrənməkdən qat-qat çətindir. Qrammatik quruluşun öyrənilməsinə vahid yanaşma yoxdur, çünki hər bir mütəxəssis başqalarından fərqli olaraq öz metodologiyasını yaradır. Bəziləri qaydaları əzbərləməyi və onları möhkəmləndirmək üçün çoxlu məşq etməyi təklif edir. Digərləri qrammatikanı öyrənməyin ən asan yolunun müxtəlif dil oyunları və situasiyalar vasitəsilə olduğuna inanırlar. Seçdiyiniz metoddan asılı olmayaraq, öyrənmə prosesini asanlaşdırmağa və sürətləndirməyə kömək edəcək bəzi qaydaları və tövsiyələri xatırlayın.

İngilis dilinin qrammatikası (ingilis dilinin qrammatikası)

Artıq ilk dərsdə bu barədə bir az danışdım. Mən deyəndə ki, ingilis dili ümumiyyətlə istəyənlər üçün asandır. Və səbəbini asanlıqla izah etdi. Xüsusən də bununla izah edib. Mən sizə ingilis dilinin qrammatikası haqqında nə dedim? Dünyanın ən yaxşılarından biri. idi? Və aşağıdakılar deyildi. Bu, həqiqətən, rus dilindən çox sadədir. Üstəlik, bu, çox daha məntiqlidir və forma baxımından daha asandır, çünki hər şey düsturlarla yazılmışdır. Və nə çox vacibdir. Bu kiçik dərslərdə açıqlayacağımız bir və eyni qrammatik qanun. Bu gün beşinci. Və 40-cı dərsdə biz bu qanunu super mürəkkəb, yüksək səviyyəli qrammatikanın qrammatikasında xatırlayacağıq, lakin orada bu qanun burada işlədiyi kimi işləyir. Bu çox vacibdir.

Yaxşı, indi əsas şey. Niyə ümumiyyətlə qrammatikaya ehtiyacımız var? Nə üçün? O qədər ağıllı, o qədər tüklü olmasına baxmayaraq, sadəcə oturub onu sevmək çox xoşdur. Yaxşı, sığallı, sığallı... Bu da darıxdırıcı olur. Bəs biz bunu niyə öyrədirik? Əsas şeyi xatırlayın. Yoxdu və mən şübhə edirəm ki, dünyada qrammatikadan xəbərsiz ingilis dilində səlis danışa bilən ən azı bir nəfər olacaq. Bu, orada doğulanlara şamil edilmir.

İndi deyəcəklərimə diqqətlə qulaq asın. İngilis dilinə gəlməyin, mükəmməl bilik və ingilis dilini mənimsəməyin iki yolu var. Birinci yol instinktivdir, amma bunun üçün orada doğulmaq lazımdır. Və ilk günlərdən, daha doğrusu, alimlər sübut etdilər ki, uşaq ana bətnində belə artıq dili eşidir və onu özündə formalaşdırmağa başlayır. Beləliklə, üç-dörd yaşına qədər o, mükəmməl ingilis/amerikan dilində danışır.

Bağışlayın. Amma o, mənə tam axmaq kimi baxacaq və deyəcək: “Əmi, bunun nə olduğunu bilmirəm”. indikimükəmməl" Baxmayaraq ki, o, sadəcə olaraq bu ifadəni işlətmişdi. O, instinkt üzərində işləyir. Yadda saxla. Bu artıq alimlər tərəfindən sübut olunub. Mən bunu əvvəllər fərz etmişdim, baxmayaraq ki, mən bu istiqamətdə heç bir alim deyiləm. İnsan beyninin bilindiyi kimi iki yarımkürəsi var. Hər kəs özü üçün işləyir və hər kəs öz qanunlarına uyğun işləyir. Beləliklə, bir insanın həyatının ilk yeddi ilində (bəziləri altı, bəziləri doqquz deyirlər), əsasən yalnız sol yarımkürə işləyir. Və o, ətrafındakı dünyadakı hər şeyi bu sol yarımkürə vasitəsilə dərk edir. Və eyni zamanda, bu yarımkürə onunla instinkt, obrazlar üzərində işləyir. İntonasiya və rəngə qədər. Uşaq dili analitik olaraq deyil, intuitiv olaraq qəbul edir. Və bu, əlbəttə ki, onun üçün çox asandır. Şüursuzca bu dili alır. Amma yenə deyirəm, təxminən yeddi yaşında bu yarımkürənin, daha doğrusu, içindəki dil üzərində işləyən mərkəz fiziologiya onun bağlandığını və fəaliyyətini dayandırdığını sübut etdi. Və hər şey eyni uşaq üçün sağ yarımkürəyə keçir. Ömrünün qalan hissəsi üçün isə o, ətrafındakı dünyada olan hər şeyi yalnız bu yarısı ilə dərk edir. Və o, tamam başqa qanunla, analitik səviyyədə işləyir. Yəni bunun niyə belə olduğunu başa düşməlidir, başqa cür deyil. Sonra ona aydın olur. Sol yarımkürədə “Niyə belədir?” deyə soruşmadı. Dedi: “belə, belə, belə”. Sağda isə deyir: “Xeyr, mən başa düşməliyəm”.

Bunu niyə dedim? Aranızda bir dənə də olsun yeddi yaşlı uşaq oturmur. heç kim. Bu o deməkdir ki, o birinci yol hamımız üçün bağlıdır. Ona görə də bizim çılğınlarımız çılğındırlar və ona görə də dil öyrədə bilmirlər, çünki onlar mexaniki olaraq o səviyyəni, o yolu bizə böyüklər kimi aşılamağa çalışırlar, amma biz bunu rədd edirik, bədən bunu qəbul etməyəcək. Bu, indi bütün günü ananızın südü ilə qidalanma ilə eynidir. Üflənəcəksən, bağışla, bu qədər. Və deyəcəksən: “Buyurun. Mənə bir neçə kolbasa verin”. Başa düş, bu həqiqətdir. Hamımız buna öyrəşə bilərik, daha doğrusu dildə səlis danışa bilərik, amma fərqli bir yol tutacağıq. Biz dili anlamaqdan, uşağa lazım olmayan dil qanunlarından keçəcəyik, o, onları instinktlə qəbul edib. Onları tanımır, amma istifadə edir.

Yaxşı, yenə səndən soruşuram. Budur qırxayaq qaçır. Qırxayaqdan soruş ki, ayaqları necə hərəkət edir, ona nə olacaq? Düşünməyə başlayanda yıxılacaq. Bu uşaq qırxayaq kimidir. Qaçar, amma bunun səbəbini düşünmür. Biz böyüklər bunu edə bilmərik. Odur ki, yeri gəlmişkən, çox çətin bir problem var ki, bizim çılğınlar onu başa düşmürlər və tərifləyirlər. Bu, ikidillilik prinsipidir. Səbəb varsa, bir gün sizə deyəcəyəm.

Yaxşı, qrammatika nə üçündür? Sərbəst danışmaq üçün. Və dili daxildən anlayaraq sərbəst danışın. Bu, saat mexanizminə dırmaşıb “burada hər şey belə olur və mən bunu xatırlayıram” demək kimidir. Amma sonra biz bunu əzbərdən, dişdən öyrənəndə artıq ingiliscə uşaq danışdığı kimi, düşünmədən danışacaqsan. Görürsən, bu nə qədər çətin bir şeydir. Üç-dörd ildən sonra özünüzə deməyəcəksiniz: “Ah, ora saat neçədə getməliyəm? Oh, yəqin Qeyri-müəyyən və ya ola bilər Davamlı?. Bunu deməyəcəksən. Bunun nə olduğunu özünüzə deməyəcəksiniz Davamlı. Bir uşağın dediyi kimi, dərhal danışa bilərsiniz. Qısacası, əzbərləsəniz, pis niyyətlə yaxşı mənada, pasportunuzda “Nyu Yorkda doğulmuş” və ya “Bostonda doğulmuş” və ya “Londonda doğulmuş” yeni möhürü olduğunu düşünə bilərsiniz. Buna görə də yenidən doğulacaqsınız. Bu doğrudur. Ancaq bunu sevgi, hörmət və qrammatikaya böyük həvəslə qəbul etmək lazımdır. Başqa variant yoxdur. “Niyə qrammatika? Nə cəfəngiyyat? inanma.

Bu sualı təkmilləşdirmək istəyirsiniz? Sualı elə düzəldin ki, onu redaktə etməklə faktlara və sitatlara əsaslanaraq cavab verilsin.

2 il əvvəl bağlanıb.

Biologiya, fizika və ingilis dili müəllimlərindən soruşdum - heç kim “bənd bəndlərinin” nə olduğunu bilmir. Onların hamısı çox yaxşı müəllimlərdir. Onlar məktəbdə oxuyublar və xatırlamırlar, qrammatika biliklərindən praktikada istifadə etmirlər.

Rus dilinin qrammatikasını bilən hər hansı bir böyük (mütəxəssis deyil) tanıyırsınız? Yoxdursa, niyə məktəbdə şagirdlərə işgəncə verilir? Vahid Dövlət İmtahan tapşırıqlarına baxdım - hətta orada çox az qrammatika, anlama və orfoqrafiya ilə bağlı daha çox tapşırıq var.

Niemand, sinuslar və kosinuslar Vahid Dövlət İmtahanında və hətta Federal Dövlət Təhsil Standartındadır (triqonometrik tənlikləri həll etmək məzunun bacarıqlarından biridir). Federal Dövlət Təhsil Standartında və hətta Vahid Dövlət İmtahanında heç bir "tabe olan dəyişdiricilər" yoxdur, yəni. dövlət standartı bu biliyi tələb etmir (və çıxışda yoxlanılmır).

Bütün “seçicilərə”: motivasiya məsələsi istənilən tədris metodologiyasının əsas məsələsidir. Əgər a) yetkin, mədəni insanlar bu biliyə malik deyilsə və b) hətta dövlət də onların kurrikuluma daxil edilməsini tələb etmirsə, tələbəyə müəyyən bilik sahələrini öyrənmək zərurətini necə izah etmək olar?

Lyudmila, burada oxuduğum Federal Dövlət Təhsil Standartına bir keçid var: http://Təhsil və Elm Nazirliyi.rf/documents/543 - bu səhifədə sənədin özünü yükləyə bilərsiniz (6 oktyabr 2009-cu il tarixli, № 2000 ƏMİR). 413 "Orta ümumi təhsil federal dövlət təhsil standartının təsdiqi və həyata keçirilməsi haqqında"). Sənəddə mürəkkəb cümlənin sintaksisi haqqında heç nə yoxdur. Çox müxtəlif tələblər var (məsələn, " mətndə açıq və gizli, ilkin və ikinci dərəcəli məlumatların olması nöqteyi-nəzərindən təhlil etmək bacarığına sahib olmaq"), lakin xüsusilə sintaksis haqqında - heç bir şey.

Aydınlaşdırmaq üçün: Mən tapşırıqları öyrəndim Vahid Dövlət İmtahanı(OGE deyil) və Federal Dövlət Təhsil Standartları orta ümumi təhsil. Vahid Dövlət İmtahanında mürəkkəb cümlələrin sintaksisi üzrə tapşırıqlar yoxdur (baxmayaraq ki, durğu işarələri ilə bağlı tapşırıqlar var).

Keçən il OGE (GIA) tapşırıqlarını öyrəndim - orada "qəti" və ya "izahedici" kimi terminlər də yox idi, söhbət "tabe cümlələrin ardıcıl və homojen tabeliyində" olan cümlələrdən gedirdi. İndi Federal Dövlət Təhsil Standartının Təhsil və Elm Nazirliyinin yuxarıdakı səhifəsinə baxdım əsas ümumi təhsil- sintaksis haqqında da heç bir konkretlik yoxdur.

Sibilla, misal verə bilərsiniz savadsız tabeli cümlələrdən istifadə? " Qaydalara uyğun danışıb yazmağı öyrəndik" - Sən, Sibilla,öyrənilmiş; Digər tələbələrin 90%-i yox.

begemotus, yaxşı: burada siz mütəxəssis deyilsiniz (başa düşdüyüm kimi, xüsusi təhsilsiz), deyək ki, rus qrammatikasını yaxşı başa düşürsünüz. Bu, insanın sadəcə bir mövzu ilə maraqlandığı zaman baş verir; deyəsən qrammatika öyrənməyi xoşlayırsan. Düşünürəm ki, bu forum bu insanların ən çox toplaşdığı yerdir. Bəs siz qrammatikanı bilən ("izahedici" ilə "qəti" ayırd edən) birini tanıyırsınız - bu (və ya başqa linqvistik) forumdan olmayan bir insan?

Lyudmila:

Amma qrammatikanın özü, o cümlədən sintaksis, şagirdin durğu işarələri sahəsində bilik və bacarıqlarını təkmilləşdirməsi, bütün cümləni görüb izah və durğu işarələrini qoya bilməsi üçün lazımdır.

Yox, Lyudmila, vergül qoymaq üçün qrammatika biliyi heç lazım deyil! Məsələnin bu cür dərk edilməsi məktəb təhsilini məhv edən və zəiflədən şeydir. Hətta hökumətimiz bunu artıq dərk edib. Buna görə də, Federal Dövlət Təhsil Standartı (FSES) (orta ümumi təhsil) çoxdan məzunlardan "punktuasiya" deyil, "kommunikativ səriştə" tələb edir. Və "koqnitiv": mətnin tanınması, müəllifin fikirlərini başa düşmək və öz fikirlərini ifadə etmək və mübahisə etmək bacarığı. Ona görə də mən bu sualı burada verdim - ona görə ki, çoxlu sayda (həm yaxşı, həm də təcrübəli) müəllimlər bu dəyişiklikləri görmürlər.

haqqında hissələri danışdım gözləntilər insanlara necə öyrətmək barədə.
bu hissədə mən prinsipləri qeyd edəcəyəm ən yaxşı necə öyrənmək olar Xarici dillər. bunu bilərək,
bir tutorial, kurslar, repetitor seçə bilərsiniz.

ümumi fikir: dil bir sistemdir. istənilən sistemdə hər şey başqa bir şeyə bağlıdır
və mərkəzlərə endirilə bilər. Sistemdəki əsas şeyləri bilməklə ondan asanlıqla istifadə edə bilərsiniz.

1* şəkil: şəhər xəritəsi. mərkəzin və digər vacib yerlərin harada olduğunu aydın şəkildə göstərir,
A nöqtəsinin B nöqtəsi ilə necə əlaqəsi var və ilk olaraq hara getməlisən.

iş üzrə: dil sözlərdən və hansı sözlərin istifadə etdiyi qrammatik qaydalardan ibarətdir
başa düşülən şəkildə cümlələrə yığılır. bir fikrin olmalıdır
O söz xəritəsi Və qrammatik xəritə. daha doğrusu, müəlliminiz bunu sizə göstərməlidir,
nə çox vacibdir, nə yaxşıdır və onsuz nə etmək olar.

2* şəkil: şəhər salındıqda, elektrik naqilləri, su,
istilik və qaz təchizatı. və yalnız bundan sonra - binalar, ağaclar, boyalı hasarlar.

iş üzrə: qrammatikadır borular, kabellər, yollar. sözlər - evlər və mağazalar.
Birincisi, ən populyar 300-ə yaxın sözü öyrənməklə qrammatikanı öyrənməlisiniz.
və yalnız qrammatikanı 60-80% mənimsəmiş - hər hansı bir deyil, ən vacib qaydaları,
İncəliklərə və istisnalara getmədən, sözləri götürün.
beyin məlumatla nə edəcəyini bilmirsə, onu xatırlamaqdan imtina edəcək:
Nə qədər çox qrammatik qaydalar bilsəniz, sözləri xatırlamaq bir o qədər asan olar.
bu paralel edilərsə nə olar?- və təməli paralel olaraq qoysanız,
və evə mebel gətirmək? Əlbəttə ki, çox vaxt və səy sərf edə bilərsiniz.

3* şəkil: Şəhərdə ən mühüm binalar böyük və gözəl binalar kimi görünür.
amma əslində belə binalar boz beton rəngdədir və həmişə elə mərkəzdə olmur.

iş üzrə: "qrammatika" deyəndə insanlar tez-tez onunla əlaqələndirirlər
fel zamanları. sərin xarici kitablarda fel zamanları verilir
qrammatikanın ümumi həcminin təxminən 10%-ni təşkil edir. nə qədər vacib olduğunu başa düşməyiniz üçün
İngilis felinin zamanları, burada eyni düşüncəni ifadə edən 2 nümunə var.
Amerikalılar Bill və Neil uzun müddətdir ki, rus dilini öyrənirlər. Bill deyir:

"Mən zəng vurdum dostum bacımdır və soruşdu ona kömək qonşu anam
dünən bu gündən sonra“Bill zamanları tamamilə doğru bildi və
ilə qrammatik səhvlərə yol verdi başqa şeylər.
Neil deyir: “Dünən mən zəng edin bacımın dostu və soruş onun kömək etmək
sabah qonşumun anasına." Bill başqa şeyləri düzgün başa düşdü
ilə səhvlər etdi fel zamanları. başqa şeylər, başqaları arasında:

cümlədə söz sırası, hallar: Ana dost - ananın dost, bacı, bacı,
bacı, bacı, bacılar. bunlar ön sözlər və ifrazedici konstruksiyalardır:
Mən bacıma kitablar verdim. Bacıma kitab verdim. bacı kitabı verdim. fəaliyyət üçün stimullar,
mehriban və davamlı məsləhətlər, nidalar: nə gözəl gündür!
bunlar istəklərdir: mənə zəng et? Və təəssüflənir:bilsəydim o zaman...

4 * şəkil: “amma insanlar yorucu xəndəklər qazmadan kəndlərdə yaşayırlar
bütün bu borular və kabellər üçün. Axı tez-tez olur ki, tez tikmək lazımdır”.

Məsələ: qrammatika uca məsələ deyil, əgər kimsə bunu hələ başa düşməyibsə. Bu:
"Mənə zəng edirsən" əvəzinə "sən mənə zəng edirsən". Sözləri birləşdirmək qaydaları bunlardır.
. Axı biz sözlə deyil, ifadələrlə danışırıq.
bəlkə bu qaydalar olmadan nəyəsə yiyələnəcəksən sürətli, amma dayanacaq uzun müddət deyil,
Və keçmək bütün çatlardan çıxacaq. Qrammatikanı iki yolla öyrənmək olar:

1) sözdə mütərəqqi Qərb yolu ilə və 2) insancasına.
1) bu zaman müəllimdir tələbələrin ana dilini başa düşmür.
üsul: normal insana gələcək zaman üçün 50 misal verilirsə,
sonra onların hamısında “iradə” sözünün olduğunu görəcək. və yenə də səhv edəcək,
çünki rus dilində gələcəyi göstərməyin 3 yolu var.

2) bu zaman müəllim şagirdlərə bu üç üsulu göstərir və deyir:
ki, bütün bu hallarda ingilis sözü “will” olacaqdır.
müəllim və tələbələr ümumi dildə danışan insanlar olduqda,
müəllim şagirdin beyninin hansı istiqamətə sürüşmək istədiyini bilir
və bu nöqtədə dərhal taksilər.Məsələn: Mənə sabah demənizi istəyirəm çağırdı.
çağırdı belə hallarda bizimkilər yazmağa çalışırlar keçmiş zaman - çağırılır.
və amerikalı müəllim fikirləşəcək ki, "nə sikiş! Sən necə belə səhv edə bilərsən?"
bizimki transfer olsa Mən istəyirəm... Necə Mən bunu istəyirəm...sonra ikiqat sikişmə olacaq.

1) bu yolla istənilən Papualılara öyrədə bilərsiniz, ancaq sadə ifadələr.
əgər mən onda bilirdi, mən səni istərdim kömək etdi:
Əgər mən bilmişdi sonra mən kömək edərdi Sən. - bunu belə izah edə bilməzsən.
və çox vaxt və səy tələb edir. amma heç olmasa, heç nəyə qarışmadan öyünmək olar
dostlara: "Mənim müəllimim amerikalıdır!"

2) bu yolla siz 12-13 yaşdan 80 yaşa qədər insanlara tez və effektiv şəkildə öyrədə bilərsiniz.
amma çox təsir edici görünmür: müəllim bir neçə ifadə dedi - mövzu aydındır.
daha bir neçə ifadə - başqa mövzu aydındır. ona görə də başa düşürsən ki, ingilis dili primitivdir
sadə və məktəbdə illərlə aldandın. bu çox məyusedicidir.
belə ki, bəzi insanlar öyrənməyə toxunur insancasına, seçin
qondarma mütərəqqi Qərb metodologiyası.

5 * şəkil: şəhərin bir neçə böyük prospekti və çoxlu kiçik küçələri var.
bacarmaq büdrəmədən dəfələrlə yerimək Bu küçələrdə, ən azı bir dəfə lazımdır
ayaqlarınızla onların üzərində gəzin. Xəritəyə etibar etsəniz, çaşqınlıq yarana bilər.

iş üzrə: ev tapşırığı etmək lazımdır. və onları yazılı şəkildə edin.
əks halda bir qulağına girib o biri qulağından çıxırdı.

6 * şəkil: şəhərin küçələrində musiqi səslənəndə dərhal əhvalınızı yüksəldir,
və şəhər gözəl və günəşli görünür. əslində orada iş tapa bilməyəcəksiniz,
və mağaza rəfləri ya boş, ya da bahalı ola bilər.

iş üzrə: tələffüz. Bununla ən çox anlaşılmazlıq və uydurma var.
amma əslində: sizdə varmı yoxsa test, və ya keçidsiz. Əgər keçmirsinizsə, çox çalışın.
misal: əgər sözsənsə alma kimi tələffüz edin alma, onda bu bir sınaqdır. Əgər alma- kredit yoxdur.
əslində ilk hərf aralarındakı ortalamadır A Və uh, lakin daha çox uh.
yəni oxumağın ümumi qaydalarını bilməli və gözəllikdən bezməməlisən.
orta dil biliyi səviyyəsinə çatdıqda, məşq edə bilərsiniz
tələffüz. Mən 3 gün ərzində orta tələffüz “yaratmağın” yolunu kəşf etdim
hər hansı bir xarici dildə, gündə 40 dəqiqə sərf etmək. göy və dodaqlar olan bütün şəkillər -
axmaqlıq. Nə vaxtsa sizə ayrıca deyəcəm.

7 * xülasə: başqa bir dil öyrənəndə - sonuncu Çin dili idi, onda:
1) Oxuma və tələffüzün əsaslarını və ən vacib 300 sözə yiyələnirəm.

2) Ən vacib qrammatik qaydaların 60-80%-ni tez mənimsəyirəm.
tez - öyrəndiklərinizi unutmağa vaxt tapmamaq üçün. çünki hər şey bir-birinə bağlıdır.

3) Sözləri və nitq nümunələrini öyrənməyə başlayıram, buna gedirəm saytlar,
və bunları oxudum Kitablar, konsentrasiya haradadır Ən əhəmiyyətli sözlər - maksimum.
orta səviyyə üçün 40-120 nitq nümunəsi, 1000 söz bilmək lazımdır
və sizə lazım olanları unutduqda başqa sözlərə "tullanmaq" üçün inkişaf etmiş bir qabiliyyət.
və ya belə bacarıq olmadan 2-3000 söz. kimi, qoxusu -> burnunla ne gorsen.