Allah sərvəti istifadə üçün verir və bunun hesabını da tələb edər.

Atalar sözü

Son illərdə bizim “yeni rusların” həyatı mediada xüsusi şövqlə işıqlandırılır. Yaxtalar, futbol komandaları, malikanələr və zinət əşyaları almaq - bu davranış standartı, həyatda uğur simvolu kimi təqdim olunur. Müasir gənclərə belə bir fikir aşılanır ki, bu həyatda əsas şey həzzdir, pul isə yalnız istəkləri təmin etmək vasitəsidir. Bu arada, rus pravoslav ənənəsi pul və sərvətə tamamilə fərqli münasibət ilə xarakterizə olunur. 19-cu əsrin ən zəngin rus tacirləri və sahibkarları. Onlar pulun xalq qarşısında məsuliyyət olduğuna inanırdılar, buna görə də onların çoxu xeyriyyəçi idi və xeyriyyəçiliklə məşğul olurdu. Təklif olunan sinif ssenarisi uşaqları ən məşhur rus xeyriyyəçiləri P.M.-nin adları ilə tanış edir. Tretyakov və ST. Morozova. Söhbət zamanı sinif rəhbəri uşaqlara xeyriyyəçilik fəaliyyətinin motivlərini - pravoslav etikası və vətənpərvərlik hisslərini başa düşməyə kömək edir. Milad bayramında bu mövzuda sinif saatının keçirilməsi məqsədəuyğun olardı. Bu, bizim iştirakımıza, köməyimizə və qayğımıza ehtiyacı olan hər kəsə xeyirxahlıq, mərhəmət, səmimi diqqət vaxtıdır.

Məqsədlər: uşaqların xeyriyyəçilik və himayədarlığın nə olduğu barədə anlayışlarını genişləndirmək; P.M.-nin fəaliyyəti ilə tanış olun. Tretyakova, S.T. Morozova; mərhəmət, empatiya, şəfqət kimi insani keyfiyyətlərə müsbət mənəvi qiymət formalaşdırmaq; mehribanlığı və istiliyi təşviq etmək; uşaqları xeyriyyə tədbirlərində iştirak etməyə təşviq edin.

Hazırlıq işləri: yaradıcı qrupa (7 uşaq) dərs saatı üçün məlumat bloku hazırlamağı tapşırın.

Avadanlıq: P.M.-nin portretləri. Tretyakova, S.T. Morozov, Tretyakov Qalereyası binasının fotoşəkili, Tretyakov kolleksiyasından rəsmlərin reproduksiyaları, Moskva İncəsənət Teatrı binasının fotoşəkili.

Dekor: sinif saatının mövzusunu, epiqrafı lövhəyə yazın.

Sinif planı

I. Problemli vəziyyət “Dimka necə xeyriyyəçi oldu”.

II. Vəziyyətin müzakirəsi.

III. Məlumat bloku.

1. Patronlar, sponsorlar və xeyirxahlar.

2. Tacir Tretyakovun şücaəti.

3. Moskva İncəsənət Teatrının “Sponsoru”.

IV. İnteraktiv söhbət.

V. Müasir Teymurlar.

VI. Xülasə.

Sinif tərəqqisi

I. Problemli vəziyyət “Dimka necə xeyriyyəçi oldu”

Sinif müəllimi. Uşaqlar, lövhəyə baxın. Sinif saatımızın mövzusu lövhədə yazılmışdır - “Yaxşılıq et”. Aşağıda daha üç söz var - sponsor, xeyriyyəçi və xeyriyyəçi. İndi bu sözlərin mənası haqqında danışacağıq. Zəhmət olmasa qısa bir hekayəyə qulaq asın. Bu barədə mənə yeddinci sinif şagirdinin anası danışdı. Oğlu Dima təyyarə modelləri ilə maraqlanır.

Demək olar ki, hər həftə Dima yeni bir təyyarə modeli yapışdırır. Bu modellər onun otağının hər yerində var: şkafda, rəflərdə, stolun üstündə, çarpayının altında. Ana bu məhsulları yavaş-yavaş atmağa çalışdı, amma Dimka həmişə bunu fərq etdi və başqa bir döyüşçünün itməsindən sonra qalmaqallara başladı. Sonra ana oğluna yaxşılıq etməyi təklif etdi. O, bildirib ki, bu təyyarə modelləri qonşunun əkizləri Saşa və Seryojaya verilə bilər. Böyük ailələrində uşaqlar oyuncaqlarla korlanmırlar və Dimka onlara bu qədər əla modellər gətirsə, uşaqlar əsl bayram keçirəcəklər. Bu fikir oğlanı o qədər ruhlandırdı ki, dərhal qonşu uşaqlar üçün hədiyyələr toplamağa tələsdi. Böyük bir qutu tapdım, bütün modellərimi diqqətlə oraya yerləşdirdim və səxavətlə uşaqlarımın maşınlarını da içinə tökdüm. O, qutunu bağlayıb həyətə girdi, Saşka və Seryojka həsrətlə qum qutusunu qazırdılar. Ana balkondan Dimkanın uşaqların qarşısına nəhəng bir qutu qoyduğunu, uşaqların bu cür sərvətə toxunmağa cəsarət etmədən cəsarətlə ona necə baxdıqlarını gördü. Ana Dimkanın ən böyük təyyarəsini buraxmaq üzrə olduğunu görəndə pəncərədən uzaqlaşdı. Artıq mətbəxdən həyətdə xoşbəxt uşaqların gülüşünü eşitdi və laynerin sınaqlarının uğurlu olduğunu başa düşdü.

Dimka iyirmi beşinci yolkadan sonra Şaxta baba kimi evə şad və yorğun qayıtdı. Dərhal sevgilisi Nataşaya zəng etdi və təntənəli şəkildə dedi: "Məni təbrik edin, xeyriyyəçi oldum". Lakin onun hekayəsini eşidən Nataşa onunla razılaşmadı.

II. Vəziyyətin müzakirəsi

Sinif müəllimi. Sizcə, niyə Nataşa Dimkanı xeyriyyəçi adlandırmağa razı olmadı?

Uşaqlardan nümunə cavablar:

O, qısqanc idi.

Onun belə bir şeyə qadir olduğuna inanmırdı.

O, sənətin himayədarının kim olduğunu bilmirdi.

O, Dimkanın bütün təyyarələri ona verməsini istəyirdi.

Sinif müəllimi. Bəlkə Dimanın adını uşaqların sponsoru qoymalı idilər? (Xeyr, ona belə deyə bilməzsiniz. Sponsor pul verir, maddi yardım edir, lakin Dima oyuncaqlar verdi.)

Dimanın hərəkətini necə adlandırmaq olar? (Dimanın hərəkətlərini təsvir etmək üçün ən yaxşı söz "xeyriyyə"dir.)

“Xeyriyyə” sözünün iki kökü var: “yaxşı” və “yaratmaq”. Dima hansı yaxşılıq etdi?

Uşaqlardan nümunə cavablar:

Oyuncaqlarını paylaşdı, dəyər verdiyini verdi.

Uşaqlara sevinc bəxş etdi.

Sürpriz etdi, kasıb uşaqlar üçün bayram təşkil etdi.

O, təkcə təyyarələrin maketlərini verməklə kifayətlənmir, həm də onların uçması üçün onları necə işə salmağı göstərirdi.

III. Məlumat bloku

1. Patronlar, sponsorlar və xeyirxahlar

Tələbə 1. Xeyriyyə ehtiyacı olanlara ianə şəklində yardım göstərməkdir. Məşhur rus tacirləri Proxorovlar, Morozovlar, Ryabuşinskilər, Mamontovlar və başqaları xeyriyyə işlərində fəal iştirak edirdilər. Məktəblərin, xəstəxanaların, sığınacaqların, yeməkxanaların, sığınacaqların tikintisinə pul verdilər.

Şagird 2. Havadarlar mədəniyyətin inkişafı üçün pul ianə edən xeyriyyəçilərdir. Məsələn, tacirlər Savva Mamontov və Savva Morozov rus rəssamlarını, ifaçılarını və musiqiçilərini dəstəkləyirdilər. Patron elm və incəsənətin zəngin himayədarıdır. İncəsənətin ilk himayədarı kim olub? 1-ci əsrin sonunda. n. e. Qay Cilnius Mecenas qədim Romada yaşayırdı. Şairlər Virgil və Horatsi dəstəkləyirdi. O vaxtdan istedadlı insanları maliyyələşdirən hər kəs xeyriyyəçi adlanır.

2. Tacir Tretyakovun şücaəti

Tələbə 3. Tretyakov Qalereyası bütün dünyada tanınır. O, Moskvada yerləşir. Bu, Kiyev Rusundan bu günə qədər rus rəssamlığının şah əsərlərini özündə cəmləşdirən dünyaca məşhur sənət muzeyidir. Rəsm kolleksiyasını məşhur xeyriyyəçi Pavel Mixayloviç Tretyakov öz pulu ilə yığıb.

İnqilabdan əvvəl varlılar rus sənətini o qədər də yüksək qiymətləndirmirdilər, onlar xaricilərdən rəsmlər alıb sifariş verməyə çalışırdılar. Bir çox rus rəssamları kasıb, hətta aclıqdan ölürdülər. Öz xalqına inanan, mədəniyyətinin çiçəklənməsinə inanan əsl vətənpərvərlər milli mədəniyyətə kömək etməyi öz üzərlərinə götürdülər. Bu vətənpərvərlərdən biri də Moskva taciri Pavel Mixayloviç Tretyakov idi.

Tələbə 4. Pavel Mixayloviç Tretyakovun dostları ən yaxşı rəssamlar idi. Lakin onlardan yalnız ikisi sənət hamisinin ömürlük portretini çəkə bildi. Bunlar İlya Efimoviç Repin və İvan Nikolayeviç Kramskoydur. Tretyakov çox təvazökar bir insan idi, poza verməyi və özünü ifşa etməyi sevmirdi. Rəssam Kramskoy onu xəstəliyi zamanı Tretyakov müqavimət göstərə bilməyəndə yaxalaya bilib. Xeyriyyəçinin portretinə baxın (kitabdan illüstrasiya göstərir). Ağıllı, ağıllı sima, zadəganlıq, təmkin - o, heç də tacir və ya sahibkar kimi görünmür. Daha doğrusu, o, rəssam və ya rəssama bənzəyir.

Tələbə 5. Tretyakov hələ gəncliyində rus incəsənəti qalereyasını yaratmağı qarşısına məqsəd qoymuşdu. Yarım əsr bu məqsədə doğru addımladı. Heç bir sərgini də qaçırmadı, atasından miras qalan bütün kapitalını bu muzeyin yaradılmasına vəsiyyət etdi. "İnsanlara mümkün qədər çox verin, mümkün qədər az özünüz alın" - bu onun həyat qaydası idi. O, öz pulu ilə Repin, Kramskoy, Perov, Vasnetsov, Levitan, Şişkin və başqa rus rəssamlarının hələ heç kimə tanış olmayan rəsmlərini alır, sərgilər təşkil edirdi. Sonra qalereyasını Moskvaya bağışladı. Qalereyanın yaradılması Pavel Mixayloviç Tretyakovun əsl şücaətidir.

3. Moskva İncəsənət Teatrının “Sponsoru”

Tələbə b. Hər kəs Moskva İncəsənət Teatrının nə olduğunu bilir. Bu, Stanislavski və Nemiroviç-Dançenkonun yaratdığı teatrdır. Bu teatrda A.P. Çexov. Stanislavski və Nemiroviç-Dançenko teatrın xalq üçün əlçatan olmasını, tamaşalara biletlərin ucuz olmasını istəyirdilər. Amma belə bir teatrın mütləq sponsora, geyimlərə, dekorasiyalara, rəssamların maaşlarına, təmirə daim pul verən xeyriyyəçiyə ehtiyacı var idi. Və sonra məşhur Moskva taciri Savva Morozov köməyə gəldi.

Savva Morozov teatr sənətini çox sevirdi və daim müxtəlif teatrlarda tamaşalarda iştirak edirdi. O, bəzi teatr truppalarına pulla kömək edirdi. Sadəcə xahiş etdim ki, bu yardım reklam olunmasın.

Tələbə 7. Morozov Stanislavski teatrını çox sevirdi. Teatrı zənginlər üçün deyil, xalq üçün etmək fikri xoşuma gəldi. Və Savva Morozov bu teatrın yaradıcılarından biri oldu. O, sözün əsl mənasında bununla yaşayırdı: bütün məşqlərə və tamaşalara gəlirdi, külli miqdarda pul verdi və hətta binanı yenidən tikməyə başladı. Morozov özü tikintiyə nəzarət etdi, şəxsən bütün detalları araşdırdı, mişar, rəngləmə, çəkic vurdu. Səhnə üçün ən müasir texniki cihaz və avadanlıqlar xaricdən alınıb. Ümumilikdə Savva Morozov İncəsənət Teatrına təxminən yarım milyon rubl xərcləyib. Stanislavski adına İncəsənət Teatrı bütün dünyada məşhurlaşdı. Bu həm də xeyriyyəçi Savva Morozovun xidmətidir.

IV. İnteraktiv söhbət

Sinif müəllimi. Maraqlı məlumat üçün təşəkkürlər uşaqlar. (Sinifə müraciət edir.)

Sizcə, Tretyakov, Morozov və digər zəngin tacirləri pullarını xeyriyyəçilik üçün xərcləməyə nə məcbur etdi?

Uşaqlardan nümunə cavablar:

Onlar da məşhur olmaq istəyirdilər.

Sənəti sevirdilər.

Sənətçilərə yazığı gəldi.

Onlar vətənpərvər idilər və rus incəsənətinə kömək etmək istəyirdilər.

Sadəcə olaraq insanlara rəğbət bəsləyirdilər.

Sinif müəllimi. Zəhmət olmasa deyin P.M. Tretyakov və S.T. Morozov vətənpərvərləri?

Uşaqlardan nümunə cavablar:

Təbii ki, bu mümkündür, çünki onlar rus incəsənətini qoruyub saxlayıblar.

Bəli, ona görə ki, rus rəssamlarının yoxsulluq içində yaşamasından incidilər.

Onlar vətənpərvərdirlər, çünki özlərinə məxsus olan hər şeyi sevirdilər.

Onlar vətənpərvərdirlər, çünki Rusiyada insanların Avropadakından pis yaşamamasını istəyirdilər.

Sinif müəllimi. Həqiqətən də onlar vətənpərvər idilər və Rusiyanın gələcəyindən narahat idilər. Pavel Mixayloviç Tretyakov, Savva Timofeeviç Morozov digər rus xeyriyyəçiləri kimi özlərini reklam etmirdilər, təriflənməyi, təriflənməyi sevmirdilər. Onlar öz şöhrətləri naminə yox, Vətən şöhrəti naminə, milli mədəniyyəti qoruyub saxlamaq naminə incəsənətin himayədarı olublar. Xeyriyyəçiliklə məşğul olan rus tacirlərimizi həyatda dərs saatı üçün epiqraf kimi götürdüyümüz “Allah sərvət verir, onun hesabını mütləq soruşacaq” məsəlini rəhbər tuturdu. Sizcə, hansı hesabat nəzərdə tutulur?

Uşaqlardan nümunə cavablar:

Pulu hara xərclədikləri barədə hesabat.

Bir insanın bu sərvəti necə əldə etdiyinə dair hesabat.

Əgər Allah onlara sərvət veribsə, onlar da onu zinət əşyalarına xərcləsələr, Allah onlara əzab verəcək və malını əlindən alacaq.

Bu pulun xərcləndiyi xeyirxah işlərin hesabatı.

Sinif müəllimi. Bir çox “yeni ruslar” indi xaricdə yaxtalar, lüks avtomobillər və malikanələr alırlar. Sizcə, onlar öz mallarının Allah qarşısında hesabını verə biləcəklərmi?

Uşaqlardan nümunə cavablar:

Onların deməyə sözü qalmayacaq, çünki onların var-dövləti vətənlərini zənginləşdirməyib.

Ölkə bu qədər pis yaşayırsa, onların dəbdəbəsini nümayiş etdirməyə haqqı yoxdur.

Deyirlər ki, vicdanla çox pul qazana bilməzsən, ona görə də qanunsuz qazandıqları kapitalın hesabını verəcəklər.

Sinif müəllimi. Onlar xeyriyyəçilik kimi nə edə bilərdilər?

Uşaqlardan nümunə cavablar:

Məktəb tikin, xəstəxana, stadion, hovuz təmir edin.

Elmin inkişafı üçün pul verin.

İstedadlı gənclərə kömək edin.

Xəstəyə mürəkkəb, bahalı əməliyyat üçün pul verin.

V. Müasir Teymurlar

Sinif müəllimi. Müharibədən sonra bütün oğlanlar və qızlar Arkadi Qaydarın "Timur və onun komandası" hekayəsinin qəhrəmanı Timur kimi olmaq arzusunda idi. Pioner Teymur nəcib, cəsur, cəsur və güclü idi. Zəifləri müdafiə edən, cəbhəçilərin ailələrinə köməklik göstərən, çoxlu xeyirli və faydalı işlər görən oğlan və qızlardan ibarət dəstə topladı. Eyni zamanda, Teymurun adamları heç kim onların yaxşı əməllərini təxmin etməməsi üçün sirr saxladılar. Himayəsinə götürdükləri o evlərin darvazalarına beşguşəli ulduz çəkiblər.

Uşaqlar, hamınız bilirsiniz ki, parlaq və şən bayram yaxınlaşır - Milad. Milad günləri xeyriyyəçilik, mərhəmət, iştirakımıza, köməyimizə və qayğımıza ehtiyacı olan hər kəsə səmimi diqqət göstərmək vaxtıdır. Gəlin başqa insanlar üçün nə edə biləcəyimizi düşünək. Xeyriyyə üçün ünvanları harada tapa bilərik?

Uşaqlardan nümunə cavablar:

Oyuncaqlarınızı və uşaq kitablarınızı çoxuşaqlı ailələrdən olan uşaqlara verə bilərsiniz.

Qonşu yaşlı qadın üçün ərzaq ala bilərsiniz.

Həyətinizi və uşaq meydançanızı səliqəyə sala bilərsiniz.

Hamının incitdiyi zəiflərin müdafiəsinə qalxa bilərsiniz.

Sinif müəllimi. Qış tətili yaxınlaşır. Bu bayramlarda sizi çoxlu əyləncələr və hədiyyələr gözləyir. Və kimsə bu günlərdə ən zəruri şeylərdən belə məhrum olacaq. Ətrafınıza baxın və köməyə ehtiyacı olanları mütləq görəcəksiniz. Bu insanlar sizin yanınızda, evinizdə, həyətinizdə yaşayırlar. Onlara bacardığınız qədər kömək edin: bir əməllə, xoş sözlə, ləzzətlə və bu bayram sizin üçün daha da sevincli olacaq.

VI. Xülasə

Sinif müəllimi. Bu gün hansı maraqlı şeyləri öyrəndiniz? Bəlkə bir şey səni düşündürdü?

Uşaqlardan nümunə cavablar:

Sponsorların, xeyriyyəçilərin, xeyriyyəçilərin kim olduğunu öyrəndim.

Dərs saatı

Xeyriyyə dərsi: "Biz olmasaq, kim?"

Məktəb bütün dövrlərdə təhsilin sosial problemlərini həll edir. Hər bir müəllimin işi, məncə, hər bir uşaqda öz həyat fəaliyyətinin müəyyən dəyərlərinin rasional və əxlaqi inkişafına əsaslanmalıdır. Məktəb bizə uşaqlarımızın yaşadığı cəmiyyətin əxlaqi prinsiplərini qorumaq üçün məsuliyyət hissi qazanmağa kömək edir.

Sinif saatları sinif rəhbərinin tədris-tərbiyə fəaliyyətinin formalarından biri kimi və onlara hazırlıq şagirdlərin üfüqlərini inkişaf etdirməyə, ətraf aləmə marağını artırmağa, şagirdlərin nitq bacarıqlarını və fərdi yaradıcılığını inkişaf etdirməyə, onları təkcə dərs keçməyə məcbur etməyə kömək edir. problem, həm də mövcud vəziyyəti təhlil etmək.

Uşaqları məktəbdənkənar fəaliyyətlərə cəlb etməklə hər bir müəllim üç əsas məqsədi həyata keçirir:

praktik - təklif olunan material əlçatan olmalıdır

həm ifaçıların, həm də dinləyicilərin anlayışı;

təhsil - maarifləndirici məlumatları təklif etmək lazımdır

xarakter, tələbələrin və onların üfüqlərini genişləndirmək

problem haqqında fikir

maarifləndirici- müəllim təzahür üçün şərait yaradır

uşaqların fərdi hissləri və qabiliyyətləri

Hədəf bu dərsdənkənar fəaliyyətin (Xeyriyyə dərsi) – uşağa insanpərvər hisslər aşılamaq, ümumiyyətlə və xüsusən də empatiya və rəğbət hissini inkişaf etdirmək.

Əlbəttə, söhbət məktəblilərin ümumi emosionallığının inkişafından gedir. Axı emosional insan ətrafda baş verənləri daha fəal qavrayır, maraq göstərir, başqalarının qayğısına qalmaq, insanlara, heyvanlara və təbiətə daha diqqətli davranmaq arzusuna malikdir. Emosional həssaslıq əsasən simpatiya qabiliyyətini müəyyənləşdirir. Uşaqlar eşitdikləri və ya gördüklərinə güclü emosional reaksiya ilə xarakterizə olunur. Uşaqlarda həssaslıq, diqqət və şəfqət tərbiyə etmək üçün məhz onların insanlarla daim əlaqə saxlaması ehtiyacı biz müəllimlər tərəfindən istifadə edilməli və həyata keçirilməlidir.

Eyni paralel siniflər üçün bu cür tədbirin keçirilməsi məqsədəuyğundur. Adətən, hazırlıq işi təkcə uşaqların deyil, həm də müəllimin özündən yüksək təşkilatçılıq tələb edir. Tələbələrin dərs yükünü nəzərə alaraq, dərs saatının hazırlanması onun başlanmasına 1-2 həftə qalmış aparılmalıdır. İlk növbədə məsləhət görürəm təşkilati plan tərtib etmək sinif müəlliminə dərs saatı ərzində nəzərdə tutulan söhbət mövzusu üzrə lazımi məlumatları toplamağa kömək edən sinif aktivləri ilə ilkin müsahibələrin vaxtını göstərən.

Əvvəlcə bu mono layihə, yəni. Tələbə fərdi axtarış tapşırığı alır. Tapşırığın yerinə yetirilməsi haqqında hesabat vermək üçün son tarixləri sinif rəhbəri müəyyən edir. Monolayihənin nəticəsi müəyyən bir mövzu üzrə toplanmış materialdır. Bu halda mən uşaqlara aşağıdakı sahələr üzrə məlumat toplamağı tapşırdım:

1. Rusiyada patronajın yaranması və inkişafı tarixindən faktlar.

2. “Ulduzlar” arasında xeyriyyəçiliyin müasir nümunələri.

3. Uşaqlara pulsuz yardım göstərən fondlar və real

sinifimizin onların proqramına qoşulmaq imkanı və ya

eyni vaxtda təşviqat.

4. Məktəbə və məhəlləyə kömək edin

Ümid edirəm ki, təklif olunan inkişaf müəllimlərə sinifdənkənar işlərin təşkilində kömək edəcək və gənc mütəxəssislər üçün praktiki bələdçi olacaq.

Sizə yaradıcı ideyalar və işlərinizin bu istiqamətində uğurlar arzulayıram.

Sinfə hazırlaşır

1. Sinif saatının mövzusu ilə bağlı uşaqlara mesaj.

2. Tədbirin hazırlanması üçün sinif aktivini (uşaqların sayını) təsdiq edin.

3. Aktivin yaradıcı komandasının vəzifələrini bölüşdürün.

Təqdimat yaratmaq üçün sinif mövzusunda material toplamaq;

a) Rusiyada xeyriyyəçiliyin yaranması və inkişafı tarixindən faktlar.

b) “ulduzlar” arasında müasir xeyriyyəçilik nümunələri.

c) uşaqlara pulsuz yardım və real imkan verən fondlar

sinifimiz onların proqramına və ya eyni vaxtda fəaliyyətinə qoşulsun.

d) məktəbə və məhəlləyə yardım

Texniki dəstək üçün məsul tələbələri təyin edin

hadisələr, yəni. multimedia proyektorunun, ekranının quraşdırılması,

təqdimatın nümayişi, məruzə üçün məruzəçilərin fotoşəkillərinin çəkilməsi

məktəbin saytındakı tədbir haqqında;

Tədbirin vaxtı və yeri haqqında “Sərin guşə”də elan yazın

"Xeyriyyəçilik dərsi"

4. Nəticələrə əsasən ilkin müsahibənin tarixini müəyyənləşdirin

görülən işlər. Materiala baxın.

5. Məlumatın təqdimatını vizual şəkildə dəstəkləmək üçün təqdimat yaradın

6. Təlimat verin valideyn şurası nümayiş etdirən afişaların alınması

sinif saatının mövzusu “Xeyriyyə dərsi” və dəvət

Xeyriyyə Fondunun nümayəndəsi “Mən olmasam başqa kim?”

Tədbirin gedişi

(üç aparıcı ekranın hər iki tərəfində dayanır)

Müəllim:

İndi cəmiyyət daha çox deyir ki, xeyirxahlıq, empatiya və mərhəmət artıq keçmişə çevrilir. Balaca uşaq cəmiyyətin, televiziyanın, kinonun aqressiv təsirindən qorunmur... Bu, insan tərbiyəsi vəzifəsini ləğv etmir - onu çətinləşdirir. İnanırıq ki, uşağın ətrafındakı dünyanı "insanlaşdırmağa" çalışmalı, ona sevilən birinin vəziyyətini hiss etməyi, ona rəğbət bəsləməyi və onunla birlikdə sevinməyi öyrətməliyik. Və bu cür mənəvi dəyərli keyfiyyətləri "gənc dırnaqlardan" inkişaf etdirməyə başlamaq lazımdır, yəni. erkən yaşlarından. İndi.(slayd №1)

Tələbə 1.

Çox gözəldir ki, kimin xoşuna gələcəyimizi düşünərkən, öz ətrafımızdan kənara çıxırıq və diqqətimizi həqiqətən çatışmayanlara yönəldirik. “Köməyimizə böyük ehtiyacı olan insanların” siyahısı hamıya məlumdur, çox təəssüf ki daha tez-tez, yaxşı impulslarımız həmişə həyata keçirilmir.

Tələbə 2.

Onlar kimə kömək etməyi üstün tuturlar və niyə?

Məsələn, xəstə uşaqlar. Çünki uşaq xəstə olanda bizdə həddindən artıq ədalətsizlik hissi yaranır. Uşaqlar, həyatın bütün qanunlarına görə, arxalarından daha çox irəlidə olmalıdırlar və onların bədbəxtliyi günahsızlığı ilə daha da ağırlaşır. Ağır xəstə uşağı xilas edə bilsəniz, bu, yalnız ona kömək etmək deyil, ümumiyyətlə ölüm üzərində qələbədir. Buna görə də uşaqların, çox vaxt “bütün dünyanın” müalicəsi üçün belə fantastik və ilk baxışdan tamamilə əlçatmaz məbləğlər toplanır.

Tələbə 3.

(slayd №2)

Nə etməli?

Daxili dairədən başlayaraq kömək edin. Ən çox köməyə ehtiyacı olanları axtarmağa ehtiyac yoxdur. Onların identifikasiyası üçün universal meyarlar yoxdur. Bəzən insanın həyatını xilas etmək üçün mürəkkəb əməliyyat keçirməli olur, bəzən də sadəcə onunla danışmaq lazımdır. Sadəcə ətrafdakı reallığa reaksiya vermək lazımdır. Hamımız qonşularımızı tanıyırıqmı? Ola bilsin ki, sənin yanında tənha, xəstə bir qarı yaşayır, onun südünü gətirəcək kimsəsi yoxdur.

Tələbə 4. (slayd №3)

Biz başqalarına kömək edirik, çünki bunu etmək istəyirik. Biz borcu qaytarmırıq, şüurlu seçim edirik, ona görə də yardım göstərmək prosesi özümüzə sevinc gətirməlidir. Onsuz da çox mürəkkəb və hətta tez-tez faciə olan problemlərə toxunduqda, ona münasibətinizlə vəziyyəti gərginləşdirməyə ehtiyac yoxdur, tarixdə adlarını çəkəcək Rusiyanın bir çox xeyriyyəçiləri kimi işıqlandırmaya çalışmaq lazımdır. hər an xatırla.

Tələbə 5.(slayd №4)

Məxfi Şuranın səlahiyyətlərini icra edən, məşhur xeyriyyəçinin oğlu - piyada generalı, senator, baş kamerlen P.B. Şeremetev - Nikolay Petroviç Şeremetev Moskvada Hospis Evinin (sədəqəxana) təsisçisi oldu. Hazırda burada Moskva Təcili Tibbi Yardım İnstitutu yerləşir. N.V Sklifosovski. Nikolay Petroviçin oğlu Dmitri Nikolaeviç atasının işini davam etdirdi, Hospis Evinin qəyyumluğu ilə xeyriyyəçilik və xeyriyyəçilik sahəsində məşhurlaşdı.
Moskvanın iş dünyası “qızıl dövrü” 19-20-ci əsrin ikinci yarısında, sahibkarların tarixi səhnəyə çıxdığı, mədəniyyət xadimlərinə və elm adamlarına himayədarlıq etdiyi “xeyriyyəçilik” anlayışı ilə sıx bağlı idi. Onlar təhsilə, incəsənətə, xəstəxanalara, uşaq evlərinə çoxlu pul veriblər.

Tələbə 6.(slayd №5)

Şərabçı və dəmir yolu podratçısı V.A. Kokorev, N.G. Çernışevski “bizim Monte-Kristo” adlandırdı və Moskvada topladığı 600 rəsmdən ibarət ilk İctimai İncəsənət Qalereyasını qurdu. O, Tver vilayətində gənc rəssamlar üçün Vladimir-Mariinski sığınacağını - Sankt-Peterburqdakı Rəssamlıq Akademiyasının və Moskva Rəssamlıq, Memarlıq və Heykəltəraşlıq Məktəbinin tələbələri üçün ilk orijinal yaradıcılıq evi yaratdı və jurnalların nəşrini maliyyələşdirdi. "Rus söhbəti" və "Den".

Şagird 1. (slayd №6)

Tretyakov Qalereyası onun yaradıcısı, Moskva taciri Pavel Mixayloviç Tretyakovun adını daşıyır. Tretyakov uzun illər rus rəssamlarının ən yaxşı rəsmlərini, köhnə rus ustalarının əsərlərini, ikonaları alır, Səyyahlara dəstək verirdi. Əvvəlcə kolleksiya Pavel Mixayloviçin qonaq otaqlarında yerləşdirildi, sonra 1881-ci ildə ziyarət üçün pulsuz olan evə bir qalereya əlavə edildi. 1892-ci ildə Tretyakov məşhur qalereyasını Moskvaya bağışladı. Pavel Mixayloviç çarın belə qiymətsiz hədiyyədən sonra ona vermək istədiyi zadəganlardan imtina etdi. O, tacir olması ilə fəxr edirdi və yalnız “Moskvanın fəxri vətəndaşı” adını qəbul edirdi. Ehtiyacı olan sənətçilərə fədakarcasına kömək etdi, onlara kommersiya məktəblərində təqaüd verilirdi. Kiçik qardaşı, sahibkar, ictimai xadim, Qərbi Avropa rəsm kolleksiyaçısı Sergey Mixayloviç Tretyakovun kolleksiyası da Moskvaya vəsiyyət edildi və ölümündən sonra otuz ildən çox Tretyakov Qalereyasının iki salonunda nümayiş olundu. 1925-ci ildən İncəsənət Muzeyindədir.

Şagird 2. (slayd №7)

Morozovlar ailəsinin himayədarları arasında Varvara Alekseevna Morozovanı qeyd etmək istərdim. Ərinin xəstəliyi beş il çəkdi və beş uşaq anası olan ağıllı və iradəli qadın müəssisəyə nəzarəti möhkəm öz əlinə aldı. O, həm də səxavətli bir xeyriyyəçi idi. 1883-cü ilin payızında Varvara Alekseevna bələdiyyə sədrinə 10 min rubl ilkin töhfə vermək istədiyini bildirən bir bəyanatla müraciət etdi. - Moskvada İvan Sergeeviç Turgenevin xatirəsinə oxu zalı təşkil edilsin. Turgenev kitabxanası 1885-ci ildə Sretenski bulvarında açılmışdır. Morozova qadın kurslarına, elmi laboratoriyalara və işçilər üçün təhsil kurslarına dəstək verən ilklərdən biri oldu. O, Moskvada peşə məktəbi və ibtidai məktəb tikdirib, “Həbsxanadan Azadlığa Çıxmış Uşaqlara Yardım Cəmiyyəti”nin üzvü olub. O, ərinin ölümündən sonra ona miras qalan böyük sərvətin bir hissəsini xəstəxanaların tikintisi üçün bağışladı: mərhum ərinin adını verdiyi psixiatriya klinikası və sonradan P.A. Onkoloji İnstitutu adlandırılan Deviçye Qütbündəki Xərçəng İnstitutu. . Herzen.

Tələbə 3.(slayd №8 və №9)

“Rus himayəsi” nədir? Rusiyada mərhəmət və şəxsi mənəvi inkişafla əlaqəli olan xeyriyyəçilik, Müjdəyə tabe olmaq və Məsihin əsas əmrinə riayət etmək demək idi: "Bir-birinizi sevin". Rus xeyriyyəçisi xeyirxahlıq etmək arzusunda insanlıq aşiqi kimi çıxış etdi və himayəsində olan hər bir insanda Allahın surətini görmə qabiliyyətinə görə “Məsihin aşiqi” oldu. Onun sədəqəsinin dəyəri pulun miqdarından deyil, onun təklif olunduğu daxili hissdən asılı idi, çünki yoxsul bir dul qadının iki gənəsi zəngin insanların hədiyyələrindən qat-qat qiymətli idi. Rus xeyriyyəçiliyi fədakarlığa əsaslanırdı - "Səndən soruşan hər kəsə ver və sənin olanı alandan geri istəmə." Rus xeyriyyəçiliyi də şərəfsizliyə əsaslanırdı - "Sədəqə verəndə sol əlinə sağ əlinin nə etdiyini bilmə, sədəqələrin gizli qalsın".

Tələbə 4.

Rus himayədarlığı, Rusiya xalqının həyat tərzini dəyişdirməyə yönəlmiş bir sahibkarın təşkilati fəaliyyətidir.təşkilat və inkişaf dövlət qurumları rus əhalisinin təhsili, mədəniyyəti və mənəvi həyatı ilə bağlı. Rus havadarlarının inkişaf proqramı həmişə yalnız rus xalqının bədəni və zehni üçün deyil, qayğısını da əhatə etmişdir. Rus havadarlarının xüsusi narahatlığı idi Ruh rus adamı. Və buna görə də bir çox kilsələr, ilk növbədə, rus xeyriyyəçiləri tərəfindən tikilmişdir.

Şagird 5. (slayd №10)

Müasir xeyriyyəçilik haqqında nə bilirik? Ehtiyacı olan insanlara yardım göstərən və təşkil edən bir çox xeyriyyə fondları var. Xeyriyyə Fondu "Mən olmasam kim?" nisbətən gənc. O, 2007-ci ildə çətin həyat vəziyyətində olan, o cümlədən valideyn himayəsindən məhrum olan və uşaq evlərində daimi məskunlaşan uşaqların dəstəklənməsi sahəsində sosial layihələrin hazırlanması və praktiki həyata keçirilməsi məqsədilə yaradılmışdır.

Tələbə 6. (slayd № 11)

Hər birimiz ehtiyacı olan uşaqlara da kömək edə bilərik,bu xeyriyyə fondunun suvenirlərinin və ya nişanlarının alınması. Uşaqlara bayram da verə bilərik! Onların satışından əldə edilən bütün gəlirlər “Məndən başqa kimlər?” Xeyriyyə Fonduna gedir. proqramın həyata keçirilməsi üçün .

(Fondun nümayəndəsi dərsin sonunda döş nişanları satır.)

Tələbə 1.(slayd №12 və №13)

Çulan Xamatova və Dina Korzun xeyriyyə işlərində fəal iştirak etdiyini bilirdinizmi. 2005-ci ildən "Mənə həyat ver" kampaniyasını birlikdə keçirirlər. Bu layihə çərçivəsində aktrisalar qan xərçəngindən əziyyət çəkən uşaqlar üçün vəsait toplayır, siyasətçiləri, aktyorları, biznes nümayəndələrini əməkdaşlığa cəlb edir.İyunun 12-də məşhur aktrisa Ç.Xamətova rayon klinikasında müalicə alan uşaqlara oyuncaqlar, daha sonra isə, şənliyin keçirildiyi yerlərdən birinə getdi.Şəhər günü. Səhnədən o, tamaşaçılardan bahalı dərmanlar və gənc xərçəng xəstələrinin reabilitasiyası üçün pul toplamaq üçün xeyriyyə aksiyasına dəstək vermələrini xahiş etdi. Yarım saat ərzində Tambov sakinləri “qurban qutularına” 17 min rubldan çox pul qoydular.

Tələbə 2. (slayd № 14)

Məktəbimizdə sosial cəhətdən həssas ailələrdən olan uşaqların çox olduğunu, məhəlləmizdə çoxuşaqlı ailələrin olduğunu bilirdinizmi? Məktəbin yanındakı bağçada bütün uşaqlar müxtəlif oyuncaqlarla oynamağı xoşlayırlarmı? Məktəb kitabxanasının həmişə ailə hədiyyələrini - artıq oxuduğunuz kitabları və hər bir ingilis dili sinfinin təhsilinizi başa vurduğunuz dərslikləri qəbul etdiyini bilirdinizmi?

Tələbə 3. (slayd № 15)

Bugünkü 21-ci əsrdə mehriban, anlayışlı, empatik olmaq və yaxşılıq etmək moda olduğunu bilirsinizmi? Bu barədə düşünün. Evə gələndə isə bu barədə dostlarınız, bacı-qardaşlarınız, valideynləriniz, nənə və babalarınızla danışın.

Tələbə 4. (slayd № 16)

Bir mahnı bir anlıq işıq verə bilər,
Bir çiçək yuxunu oyadır,
Bir ağac bizə meşə verə bilər,
Bir quş yaza başlaya bilər.

Tələbə 5.

Bir gülüş dostluğa başlayır
Bir alqış ruhumuzu şad edir.
Bir ulduz gəmini dənizə aparır,
Sadəcə bir söz digərinə qalib gələ bilər.

Tələbə 6.

Bir işıq şüası evi işıqlandırır,
Bir şam qaranlığı uzaqlaşdırır.
Yalnız gülüş kədərə qalib gəlir,
Yalnız bir addım səyahətə başlayır.

Tələbə 1.

Bir ümid ruhu qaldırar,
Bir toxunuş qayğı göstərə bilər.
Bir səs hikməti işıqlandıra bilər
Təbiəti bir ürək tanıya bilər,
Bir həyat hər şeyi dəyişə bilər

Birlikdə

Siz azadsınız və necə yaşayacağınızı seçmək hüququnuz var!”

Mamont balasının mahnısı səslənir: “Ana eşitsin, ana gəlsin,
»

musiqi V. Şainski
sl. D. Nepomnyashchi

Mavi dənizin o tayında, yaşıl torpağa
Mən ağ gəmimdə üzürəm.
Ağ gəminizdə,
Ağ gəminizdə.

Nə dalğalar, nə də külək məni qorxutmur, -
Mən dünyada yeganə anaya üzürəm.
Dalğalar və küləklər arasında üzürəm
Dünyadakı tək anaya.
Dalğalar və küləklər arasında üzürəm
Dünyadakı tək anaya.

Ən tez yerə düşmək istəyirəm
"Mən buradayam, gəldim!" Ona qışqıracağam.
Anama qışqıracam,
Anama qışqıracam...

Qoy ana eşitsin
Qoy ana gəlsin
Qoy anam məni mütləq tapsın!
Axı bu dünyada olmur,
Beləliklə, uşaqlar itirilir.
Axı bu dünyada olmur,
Beləliklə, uşaqlar itirilir.

Na, na, na, na, na, na, na, na, naaa...

Qoy ana eşitsin
Qoy ana gəlsin
Qoy anam məni mütləq tapsın!
Axı bu dünyada olmur,
Beləliklə, uşaqlar itirilir.
Axı bu dünyada olmur,
Beləliklə, uşaqlar itirilir

İstifadə olunmuş ədəbiyyat və məqalələr

xeyriyyəçilik formalarını müzakirə etmək və ehtiyacı olanlara kömək etmək üçün hər kəsin imkanları haqqında siniflə danışmaq.

Keçmişin və indinin xeyriyyəçiləri və himayədarları: A-dan Z-yə lüğət-məlumat kitabı / [müəllif: Makalskaya M.L., Bobrovskaya N.N.]. - M.: Biznes və xidmət, 2003. - 255 s.

"Mənim Moskvam" jurnalı

Tatyana Tulçinska "Hamı birlikdə"

Klyuchevsky V.O. Yaxşı insanlar. M.: Stupin nəşriyyatı, 1915.S.5.

Dal V.I. Yaşayan böyük rus dilinin izahlı lüğəti.

Kolleksiyalar və kolleksiyaçılar. Mən dünyanı kəşf edirəm. M.: Astrel, S.212.

Ev ünvanı: 127 204 Moskva, Chelobitevskoe şossesi. 14, bina 1, mənzil 53

Ev Telefonu: 8 499 761 00 81

Mobil telefon: 8 903 576 03 54

E-poçt ünvanı:

Əməliyyat sisteminin növü və versiyası: Windows

Əsərin tam adı :

Dərs saatı. Xeyriyyə dərsi: "Biz olmasaq, kim?"

Xülasə:

Materiallar jurnallar və internetdəki məqalələrə əsaslanır. İnkişaf müəllimlərə məktəbdənkənar fəaliyyətlərin təşkilində kömək edəcək və gənc mütəxəssislər üçün praktiki mini-bələdçi olacaq.

Açar sözlər:

Dərsdənkənar fəaliyyət. Əxlaq tərbiyəsi. Xeyriyyə dərsləri.

Timakova Galina Vasilievna
MBOU 118 saylı orta məktəb, Samara
İbtidai sinif müəllimi

İbtidai sinif şagirdləri üçün dərs saatı
Xeyriyyəçilik dərsi.
Məqsədlər:
1. Xeyriyyəçilik və himayəçilik ideyaları haqqında ilkin təsəvvür yaradın.
2. “Yaxşılıq”, “xeyriyyə”, “xeyriyyəçilik” anlayışlarını genişləndirin.
3. Məşhur xeyriyyəçilərin və incəsənət himayədarlarının fəaliyyəti ilə tanış olun.
4. Uşaqlarda ehtiyacı olanlara hər cür yardım göstərmək istəyini oyatmaq.
Şkaf avadanlığı:
1. çobanyastığı ləçəklərinin təsviri olan plakat, burada hər bir ləçəkdə yaxşılıq haqqında bəyanat çap olunur;
2. xeyriyyəçilərin və incəsənət himayədarlarının portretləri;
3. atalar sözləri;
4. insanların müxtəlif keyfiyyətləri ilə ayrı-ayrı kartları
Dərslər zamanı:
1. Təşkilati məqam. Mövzu mesajı.
Uşaqlar, bu gün qeyri-adi bir dərsimiz var və bu dərsdə nə müzakirə olunacaq, indi ipucunun köməyi ilə öyrənəcəyik.
Şagird şeir oxuyur
Yaxşısan!
Yaxşı - bu mənəm!
Bütün Yer kürəmiz yaxşıdır!
Ailədə yaxşı bir tətil,
Baharda çayın nəğməsi yaxşıdır,
Yaxşılıq sevinc və gülüş dənizidir,
Yaxşılıq yay qədər gözəldir!
Ana və ata yaxınlıqda olduqda - Xoş gəldiniz!
İnsanlar metroda gülümsəyərək gəzirlər,
Yaxşı, ümumiyyətlə, yaxşılıq belə bir şeydir
Hərdən izah edə bilmədiyim şey!

-Deməli, dərsimizdə nədən danışacağımızı təxmin etdinizmi?
- Uşaqlar, bu gün dərsdə xeyriyyəçiliyin nə olduğunu öyrənəcəyik, xeyriyyəçiliyin nə demək olduğunu, xeyriyyəçiliyin məqsədlərinin nə olduğunu anlamağa çalışacağıq.
2. Əsas hissə.
- Xeyriyyəçiliyin nə olduğunu neçəniz bilirsiniz? (uşaqların cavabları)
- Kimlər xeyriyyəçiliklə məşğul olub və məşğul olur? (uşaqların cavabları)
- Və nağıl meşə sakinləri bizə bunu anlamağa kömək edəcəklər.
Nağıl dramatizasiyası
Dovşan meşədə gəzir, Kirpi, Tülkü və Balaca Ayı ona tərəf gedir, nə isə şən danışır.
Bunny təəccüblənir: “Görəsən, Baba Yaqa nə oldu? Mən onunla təmizlikdə görüşdüm, pəncələri titrəməyə başladı, yaxşı, məncə hər şey getdi! Və mənə kök verib başımı sığalladı. Möcüzələr!"
Heyvanlar gülür və bir-birlərinə baxırlar.
Balaca ayı - meşənin kənarında etiket oynayırdıq, birdən tramvay-tara-ram, səs-küy, uğultu gəldi, Baba Yaga giləmeyvə və göbələk yığdı və bir tıxacın üstündən keçdi. Hər şey səbətdən düşdü.
Kirpi - Baba Yaga hər şeyi yenidən bir araya gətirə bilmir, yorğundur və sümükləri ağrıyır, əyilmək çətindir. Ona yazığım gəlir, ona görə də bütün giləmeyvə və göbələkləri yenidən səbətə yığdım.
Balaca ayı - və mən səbəti toyuq ayaqları üzərində daxmaya apardım.
Balaca tülkü - və mən daxmadakı hər şeyi quyruğumla süpürüb hər şeyi qaydasına saldım. Beləliklə, Baba Yaga daha mehriban oldu.
-Nağıla görə rəssamlara təşəkkür edirəm. Uşaqlar, heyvanların Baba Yaga üçün nə etdiyini necə deyə bilərsiniz (heyvanlar yaxşı bir iş gördülər)
-Aranızda xeyirxahlıq edən varmı? (uşaqların cavabları)
- Nə yaxşılıq etdin, kimə? (uşaqların cavabları)

Beləliklə, ümumiləşdirək, xeyirxahlıq nədir?
Xeyirxahlıq həssaslıq, insanlara qarşı emosional münasibət, başqalarına yaxşılıq etmək istəyidir.
- İnsanı mehriban olmağa məcbur etmək olarmı?
- Bir müddət mehriban olmaq olar? Düşün.

- Uşaqlar, gəlin lövhədə yazılmış atalar sözləri və məsəlləri oxuyaq, mənasını izah edək.
Gümüşlə öyünməyin, əksinə yaxşı şeylərlə öyünün.
Yaxşılar ölür, əməlləri isə yaşayır.
Heç kimə yaxşılıq etməyən üçün pisdir.
Yaxşı əməllər yaxşılıqla mükafatlandırılır.
Yaxşı əməlləri sevənlər üçün həyat şirindir.
Bu yerdə mən məşhur bir müdrikliyi xatırlatmaq istərdim: “Ən pis şey, fürsətin olması, ehtiyacı olan birinə yaxşılıq etmək istəməməkdir”.
- Köhnə günlərdə yaxşı əməllərə “yaxşılıq” deyilirdi, ona görə də yeni “sədəqə” sözü yaranıb.
Xeyriyyə ictimai mənafeyə yönəlmiş əməllər və əməllərdir.
- Uşaqlar, düşünün və mənə deyin ki, xeyirxah işlər görən, xeyriyyəçiliklə məşğul olan insana (xeyriyyəçi) nə ad verə bilərsiniz.
-Kim xeyirxah ola bilər? (bir nəfər, valideyn, sinif, müəssisə, fabrik və s.)
Müəllimin hekayəsi
Xeyriyyəçilik fəaliyyəti həm bir şəxs, həm də nəhəng bir müəssisə tərəfindən həyata keçirilə bilər. Bir qayda olaraq, iri müəssisələrin yardımı uşaq müəssisələrinin təmirinə, məktəblərə kompüter siniflərinin alınmasına, uşaq evləri üçün oyuncaqların və geyimlərin alınmasına, uşaq yaradıcılıq qruplarının inkişafı üçün vəsaitlərin ayrılmasında ifadə olunur. idman bölmələri. Çox vaxt sənətçilər böyük konsertlər, tamaşalar təşkil edir və bilet üçün yığılan bütün pullar uşaq evlərinə, qocalar evlərinə, əlillər üçün internat məktəblərinə köçürülür, yəni ən müdafiəsiz insanlara pulsuz yardım edirlər.
Xeyriyyəçilik mədəniyyət abidələrinin qorunmasına və ətraf mühitin qorunmasına yönəldilə bilər. Bəzi insanlar elmi araşdırmalar üçün pul verir, kitabxanalara, rəsm qalereyalarına, tarix-diyarşünaslıq muzeylərinə, incəsənət muzeylərinə kitablar, rəsmlər, əntiq əşyalar bağışlayırlar.
Elmin, sənətin inkişafına təkan verən, hər hansı xeyirxah iş və öhdəliyi həyata keçirən belə varlılara PASTER deyilir.

- Bu söz eramızdan əvvəl I əsrdə yaşamış, sənət həvəskarı, şairlərin himayədarı olan Roma xadimi Qay Cilnius Mecenasın soyadıdır.
(Şəkillərin izahı ilə nümayişi)
Daha bir neçə xeyriyyəçi və incəsənət himayədarlarının nümunələri verilmişdir (portretlərin nümayişi ilə)
Pavel Mixayloviç Tretyakov
İrsi tacir ailəsində anadan olub. Sənətə olan sevgisi onu rus rəssamlarının ehtiraslı rəsm kolleksiyaçısına çevirdi. Əvvəlcə kolleksiya Pavel Mixayloviçin qonaq otağında yerləşdirildi, sonra evə ziyarət etmək pulsuz olan bir qalereya əlavə edildi. 1892-ci ildə Tretyakov məşhur qalereyasını Moskvaya bağışladı. Bu günə qədər dünya əhəmiyyətli bir muzeydir.
Agnes Gonxa Bojaxhiu dünyaya Tereza Ana kimi tanınır
Bu qadın qonşusuna sevgi və qayğı nümunəsi oldu. Hətta qız ikən o, Allaha xidmətinin kasıblara xidmət etməklə bağlı olacağını çox yaxşı bilirdi. Xəstələrə və ölüm ayağında olan kasıblara kömək edərək, onları sevgi, qayğı və rahatlıqla əhatə edirdi. O, QİÇS-ə yoluxmuş insanlar üçün ilk klinika təşkil etdi və Harlemdə xəstələr üçün sığınacaqlar yaratdı. 1779-cu ildə Nobel Sülh Mükafatını aldıqdan sonra o, bu mükafatı öz missiyasına tamamilə sərf etdi.
Bill Gates
Bu adam öz biznesini yaratdı və kənardan maliyyə yardımı olmadan böyük sərvət topladı. Hər gün planetin əksər sakinləri onun işinin nəticələri ilə məşğul olurlar. Ən mühafizəkar hesablamalara görə, o, nəhəng gəlirinin təxminən yarısını xeyriyyə layihələrinə verir.
Time jurnalının hesablamalarına görə, onun həyat yoldaşı Melissa ilə birlikdə qurduğu xeyriyyə fondu peyvənd proqramlarına sərmayə qoymaqla yoxsul ölkələrdə təxminən 700 min həyatını xilas edib. O, həmçinin kompüterlər bağışladı və 11.000 kitabxananı pulsuz İnternetlə təmin etdi və tarixin ən böyük təhsil fonduna uğurla sponsorluq etdi.
- Bu insanları birləşdirən nədir? Hamısı xeyriyyəçiliklə məşğul olurdular, yəni müalicəyə ehtiyacı olan hər kəsə kömək edirdilər, həmçinin valideyni olmayan yetimlərə də kömək edirdilər.
- Gördüyünüz kimi, insanlar uzun müddətdir xeyriyyəçiliklə məşğul olublar, amma bizim dövrümüzdə Rusiyanın tanınmış şəxsləri ehtiyacı olanlara maddi yardım göstərməkdə davam edir.

Belə ki, SSRİ-nin birinci prezidentinin həyat yoldaşı Raisa Maksimovna Qorbaçova “Uşaqlar üçün dünya hematoloqları” beynəlxalq assosiasiyasının sədri idi və Moskvadakı Mərkəzi Uşaq Klinik Xəstəxanasına şəxsən himayədarlıq edirdi. Qan xəstəlikləri olan uşaqlara kömək etdi.
Görkəmli rus musiqiçisi Mstislav Rostropoviç xeyriyyəçilik fəaliyyəti ilə tanınır - Rusiya Federasiyasının uşaq tibb müəssisələrinə yardım göstərən Xeyriyyə Fondunun prezidenti.
Uzun illərdir ki, müğənni Anita Tsoi çətin həyat vəziyyətində olan uşaqlara və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara kömək etmək üçün proqramlar həyata keçirir.
- Xeyriyyəçilərin köməyi ilə insanların həyatını xilas edən bir neçə nümunəyə baxaq.
Volina Katya. 5 ayda öd yollarının tıkanması diaqnozu qoyuldu. Yeganə həll yolu donor qaraciyər transplantasiyasıdır. Bütün dünya bacardığı qədər əməliyyat üçün pul topladı.
50 min avro toplanıb. İndi əməliyyat başa çatıb, Katya sağalır.
Nastya Qontarovskaya. 15 yaşında olanda ona dəhşətli diaqnoz qoyuldu: bədxassəli yumşaq toxuma şişi, sarkoma. Xaricdə müalicə və əməliyyat üçün pul lazımdır. 65 min avro toplanıb. O, ölkənin hər yerindən dəstək məktubları aldı və sümük iliyi transplantasiyası əməliyyatından sonra ümid yarandı. İndi hər şey yaxşı olacaq.
- Uşaqlar, mənə deyin, kimsə xeyriyyəçi ola bilərmi? (uşaqların cavabları)
Metodoloji şərhlər.
Lövhədə yazılan insanların keyfiyyətlərinə diqqət yetirin. Xeyriyyəçilərin malik ola bilməyəcəyi keyfiyyətləri müzakirə edin və aradan qaldırın.
RƏHMƏT EDOB tənbəllik
ƏDALƏTƏ ÖYÜNMƏYƏ HƏSƏT EDİN
SƏMİMLƏT XEYİRLİLİK SƏRİMLİ
Xəsislik
Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra müəllim uşaqları xeyriyyəçiyə xas olan keyfiyyətləri özlərində inkişaf etdirmək ehtiyacı ideyasına çatdırmalıdır.
Xeyriyyəçilik hətta rus xalq nağıllarında da öz əksini tapmışdır. “Qazlar və Qu quşları” nağılını xatırlayın, bu nağılın qəhrəmanı şəxsi problemlərinə baxmayaraq, hansı xeyirxah işlər görüb? (müzakirə: alma ağacına almalarını atmağa kömək etdim, piroqları sobadan götürdüm, çayı bağlayan daşları çıxardım)
"Toyuq Ryaba" (hıçqıran qocalara təsəlli verdi və qızıl yumurta qoydu)
- Uşaqlar, siz və mən hər cür xeyriyyə yardımı göstərə bilərikmi? Kimə? Hansı? (Məsələn: uşaq bağçası. Kitab toplayın, uşaqlara oyuncaqlar verin, meydançada qarın təmizlənməsinə kömək edin, yolları süpürün, uşaq bağçası uşaqlarına skeç nümayiş etdirin, quş yemləri düzəldin və asın...)
- Ən əsası isə yadda saxlamalıyıq ki, sədəqə daimi köməkdir, əhval-ruhiyyəyə görə bir dəfə kömək etmək yox.
Hər birinizdə kiçik bir günəş kimi kiçik bir xeyirxahlıq var.
Xeyirxah insan odur ki, insanları sevər, onlara kömək edər və belə bir insanla hər yerdə özünü rahat hiss edərsən. Mehriban insan təbiəti sevir. Xeyirxah insanın məhəbbəti və onun köməyi zərif yaz günəşi kimi isinir.
Biganə olaraq kənarda durmayın
Kimsə çətinliyə düşəndə.
Xilasetmə üçün tələsmək lazımdır
İstənilən dəqiqə həmişə.
Və kiməsə kömək edərsə
Sənin mehribanlığın və gülüşün,
Günün boşuna yaşanmadığına görə xoşbəxtsən?
İllərlə boş yerə yaşamamısan!
3. Şagirdlərin əksi
- Dərsdə yeni nə öyrəndiniz?
- Hansı yeni anlayışlarla tanış oldunuz?
- Sənətin himayədarları kimlərdir, xeyriyyəçilik nədir?
- Dərsdə eşitdiklərindən, gördüklərindən özünüz üçün hansı nəticələr çıxardınız?
- Beləliklə, biz Əməliyyat Kitab Həftəsinin başlandığını elan edirik. Uşaq bağçasına hansı kitabları verə biləcəyiniz barədə evdə valideynlərinizlə məsləhətləşin.
- Ruhunuzu yaxşı işlərə bağlamamağı və çətin anlarda ehtiyacı olan hər kəsə kömək etməyə həmişə hazır olmağı arzulayıram. Ancaq kömək görünməz, fədakar olmalıdır. Yaxşı bir iş görürsənsə, nə qədər alicənabsan deyə qışqırmamalısan. Əsl zadəganlıq sakitdir, kölgədə qalır. Xeyirxah olun və yaxşılıq sizə qayıdacaq.

- Yaxşı işlər görməyə tələsin, uşaqlar. Qoy yaxşı işdə yoldaşınız “Yaxşılıq yolunda gedirik” mahnısı olsun, sözləri. Yu.Entina, musiqi. M. Minkova.
Uşaqlar mahnı ifa edir

2018-ci il Rusiya Federasiyasında Könüllülər (könüllülər) ili elan edildi və bu, "iradəsi, enerjisi, alicənablığı Rusiyanın əsas gücü olan ölkənin bütün vətəndaşlarının" ili olacaqdır.

“Xeyriyyəçilik, könüllülük, könüllülük” tematik dərsi (sinif saatı) tələbələri Rusiyada könüllülüyün yaranma tarixi, könüllülük və xeyriyyəçilik kimi anlayışlar və Rusiya Qızıl Xaç Cəmiyyətinin (ROSC) fəaliyyəti ilə tanış edir.

Dərs seçimi [PDF ] [DOCX ]

Təqdimat [PDF] [PPTX]

Tələbə tapşırıqları (iş vərəqi) [PDF] [DOCX]

Məqsədlər: aktiv vətəndaş mövqeyinin, könüllülük əsasında ictimai faydalı fəaliyyətə hazırlığın, habelə köməyə ehtiyacı olan insanlara qayğıkeş münasibətin formalaşdırılması, ictimai birliklərin fəaliyyətində iştirak.

Tapşırıqlar:

• tələbələrin sosial əhəmiyyətli ictimai fəaliyyətlərə marağını, köməyə ehtiyacı olanlara qayğıkeş münasibətini inkişaf etdirmək;
• tələbələrin könüllülər haqqında biliklərini sistemləşdirmək;
• tələbələri könüllü olmağa həvəsləndirmək.

Məşq 1.

İş vərəqindəki krossvord suallarına cavab verin.

Alınan cavablara uyğun olaraq sinif saatının mövzusunu tərtib edin.

Sinif mövzusu "Xeyriyyəçilik, könüllülük, könüllülük".

Tapşırıq 2.

“Könüllülük”, “xeyriyyəçilik”, “könüllülük” sözlərinin təriflərini təhlil edin və suallara cavab verin.

Bu fəaliyyət növləri arasında hansı oxşarlıqlar var? Onların xüsusiyyətləri nədir?

Tapşırıq 3.

İmperator Elmlər Akademiyasının Rusiya tarixi və antik dövrləri üzrə akademiki Vasili Osipoviç Klyuçevskinin ifadəsinin mənasını izah edin.

Tapşırıq 4.

Mətni oxuyun. Sözlərin mənasını izah edin:

"xeyriyyə evi"

"sədəqə evi",

"Xəstəxana evləri"

Tapşırıq 5.

Mətni oxuyun. Tapşırığı tamamlayın, suala cavab verin.

Əvvəlki dövrlə müqayisədə xeyriyyəçilik fəaliyyətində nə dəyişdi (4-cü tapşırığa baxın).

Cavabınızın səbəblərini göstərin.

Tapşırıq 6.

6.1. Təklif olunan sözlərdən istifadə edərək mətndə çatışmayan sözləri doldurun.

Sözlər: həkimlər, mərhəmət, II Aleksandr, Cenevrə, ianələr, rus-yapon.

6.2. Sizcə, niyə təcili yardım qatarları 19-cu əsrin sonu, 20-ci əsrin əvvəllərində geniş yayıldı? Mətndə qeyd olunan iki müharibədə təcili yardım qatarlarının sayını müqayisə edin.

6.3. Rusiya Qızıl Xaç Cəmiyyətinin fəaliyyətini könüllü kimi xarakterizə edə bilərikmi?

Tapşırıq 7.

Mətni oxuyun. Tapşırığı tamamlayın, suallara cavab verin.

7.1. Slaydda təqdim olunan sözlərdən könüllülük anlayışınıza uyğun olan sözləri seçin. Seçiminizi izah edin.

7.2 İnsanlar niyə könüllü olurlar? Bu gün “könüllülük” anlayışının mənası nədir? Bu günlərdə könüllülüyün hansı yeni formaları yaranıb?

Dərs saatı

"Yaxşılıq yolunda"

Məqsəd və məqsədlər:

əxlaqi keyfiyyətləri formalaşdırmaq, uşaqlarda yoldaşlıq və qarşılıqlı yardım hissini inkişaf etdirmək;

xeyriyyəçilik anlayışını təqdim etmək, onun tarixdə və müasir cəmiyyətdə rolunu göstərmək;

üfüqlərini genişləndirir, lüğətlərini genişləndirirlər.
Avadanlıq : afişa "mehribanlıq çiçəyi"; Ozheqovun izahlı lüğəti; Y.Entin və M.Minkovun "Xeyir yolu" mahnısının yazılması;musiqi mərkəzi.

Tədbirin gedişi:
Müəllim:

Bu gün biz bir insanı şəxsiyyət adlandıra bilməyən keyfiyyətdən danışacağıq.

Bu ciddi sözdür
Əsas, vacib olan,
Nə deməkdir
Hər kəs üçün çox lazımdır.

O, qayğı və sevgi ehtiva edir,
İstilik və sevgi.
Onun içində istək var
Köməyə gəl

Yenidən və yenidən.

Bu keyfiyyətdir
Çoxlarının qəlbində yaşayır
Və başqalarının ağrıları haqqında
Unutmağa imkan vermir.

Və daha vacibdir
Üz gözəlliyindən daha çox.
Bunun nə olduğunu təxmin edə bilərsinizmi?
Xeyirxahlıq ürəkləri!

Hansı keyfiyyətdən danışırıq? Bəli, bu gün xeyirxahlıqdan danışacağıq.

Xeyirxahlıq... Xeyirxahlıq... Bu nədir? Ozheqovun izahlı lüğətinə baxaq:

Yaxşı - hər şey müsbət, yaxşı, faydalıdır.

Xeyirxahlıq - həssaslıq, rəğbət, insanlara qarşı mehriban münasibət, başqalarına yaxşılıq etmək istəyi.

Bu insani keyfiyyət bütün dövrlərdə yüksək qiymətləndirilmiş və əsrlər boyu hər kəsin həyatını asanlaşdırmaq, bir-biri ilə ünsiyyət qurmaq, bu ünsiyyət sevinc gətirmək üçün inkişaf etdirilmişdir. Görkəmli insanların xeyirxahlığı haqqında bəzi deyimləri təqdim edirik.(Tələbələr oxuyur)
"Xeyirxahlıq heyrətamiz bir şeydir. Bizi başqa heç nə kimi bir araya gətirir. Xeyirxahlıq bizi tənhalıqdan, emosional yaralardan və çağırılmamış təhqirlərdən xilas edir." (dramaturq V. Rozov).

"Heç bir şey bizə nəzakət və xeyirxahlıq qədər ucuz başa gəlmir və ya bu qədər dəyərli deyil." (Migel Servantes)
"Xeyirxahlıq, bu mənim bütün başqalarından daha çox əldə etmək istədiyim keyfiyyətdir." (Lev Tolstoy)
"Əsl xeyirxahlıq insanlara yaxşı rəftar etməkdədir." (Jan Jak Russo)
Yaxşılıq haqqında atalar sözləri və məsəlləri xatırlayaq.

(Şagirdlər əvvəlcədən seçdikləri atalar sözlərinin və məsəllərin adını çəkirlər. Bəzi atalar sözləri lövhəyə yazılır, şagirdlər onların mənasını izah edirlər.)

Yaxşı əməl olmasa, yaxşı ad da olmaz.
Həyat yaxşı əməllər üçün verilir.
Yaxşı söz ev tikər, pis söz evi yıxar.
Yaxşıdan yaxşılıq axtarmırlar.
Xoş söz yarı xoşbəxtlikdir.
Heç kimə yaxşılıq etməyən üçün pisdir.
Yaxşı əməl var-dövlətdən daha qiymətlidir.
Gözəlliyi illər aparar, amma mehribanlıq getməz.

İndiki vaxtda insanlar nədənsə xeyirxah olmaqdan utanırlar. Doğrudanmı müasir insanın simpatiyaya, empatiyaya, diqqətə, xoş niyyətə ehtiyacı yoxdur?

Tələbə: Gəlin xeyirxahlığa ibadət edək!
Gəlin mehribanlıqla yaşayaq:
Hamısı mavi və ulduzlu gözəllikdə,
Torpaq yaxşıdır. Bizə çörək verir
Canlı su və çiçək açan ağaclar.
Bu daim narahat səmanın altında
Gəlin xeyirxahlıq üçün mübarizə aparaq!
Şair A.Çepurov

Müəllim: Sözdən nə qədər söz əmələ gəlir yaxşı!

Plakatda “mehribanlıq çiçəyi” təsvir olunur, onun ləçəklərinə sözlər yazılır, uşaqlar onları oxuyur və mənasını izah edirlər.(hörmətli, xeyirxah, vicdanlı, mehriban, yaxşı xasiyyətli, fəzilətli, xeyirxah)

Hansı insan mehriban ola bilər?
(Yalnız insanlara həmişə xeyirxah olan, təkcə özünü deyil, başqalarını da düşünən insan mehriban ola bilər. Xeyirxah insan həmişə başqalarının mənafeyini nəzərə alır).
- Sizcə, həqiqətən xeyirxah olmaq asandır? Mehriban olmaq üçün hansı mehribanlıq qaydalarına əməl etməlisiniz? (Tanıdığınız və tanımadığınız insanları sevin, başqalarını yaxşı münasibət qurmağa təşviq edin, yaxınlarınız və dostlarınız üçün yaxşılıq edin, paxıllıq etməyin, zərər görməyin, kobud olmayın və s.)
- Xeyirxahlığı harada və necə göstərirsiniz? Mükafat naminə deyil, təmənnasız olaraq başqa bir insana yaxşılıq etdiyiniz zaman həyatınızdan misallar gətirin. Həyatınızda sizi və ətrafınızdakı insanları xoşbəxt edən hansı yaxşı iş görmüsünüz?(Uşaqların cavabları)
tələbə : Yolda bir taxta var idi,
Bu, səyahət edənləri narahat edirdi.
Biri dedi: “Yaxşı deyil”.
Dedi və get.
İkincisi baxdı, sonra ah çəkdi:
Sonra o, logun üstündən keçdi.
Amma üçüncü səyyah susdu.
O, həm zəif, həm də kiçik görünürdü.
O, səssizcə qoyun dərisini soyundu
Və kündəni kənara çəkdi.
Müəllim: - Yaxşı əməlləriniz barədə qışqırmağın mənası yoxdur, çünki atalar məsəlində deyildiyi kimi: “Həqiqətən yaxşı olan susanda yaxşılıq edər”.
- Xeyirxah insan təkcə insanlara deyil, ətrafındakı hər kəsə kömək edir: quşlara, heyvanlara, bitkilərə. Həqiqətən xeyirxah olmağı öyrənmək çətindir. Xeyirxahlığa gedən yol asan deyil, insanı bu yolda eniş-yoxuş, şər və yaxşılıq gözləyir. Böyük və kiçik hər bir insanın xeyirxahlığa aparan öz yolu var.

İndi sizə iki hekayədən parçalar oxuyacağam. Diqqətlə qulaq asın.
1. Məktəbdən qayıdan şagird ağır çantanı skamyaya qoyan yaşlı qadının nəfəsini tuta bilmədiyini görüb. Ona yaxınlaşıb xidmətlərini təklif etdi. Yolda olmasa da, yükü daşımağa kömək etdi.
Növbəti dəfə məktəbə tələsərkən yol ayrıcında yolu keçməyə cəsarət etməyən yaşlı bir kişini görüb. Oğlan ona yaxınlaşıb əlindən tutub küçənin o biri tərəfinə apardı. Qoca ona təşəkkür etmək istəyəndə, oğlan artıq onun yanında deyildi.
2 . Yaşlı bir qonşu oğlandan mağazadan süd almasını xahiş etdikdə, o, razılaşdı, lakin bunun üçün ona təşəkkür etməli olduğunu söylədi.
- Bu halları təhlil edin və deyin ki, nə üçün xeyirxah işlər görülüb? Siz oğlanların yerində olsaydınız nə edərdiniz?

Yaxşı harada həmişə pisliyə qalib gəlir? Təbii ki, nağıllarda.Bir çox yazıçılar öz yaradıcılığında yaxşılıq və xeyirxahlıq mövzusuna müraciət edirlər.

Hansı daha xoşbəxtdir və niyə? Sübut et.

Günəşi təsvir etmək üçün hansı sözləri seçəcəksiniz? Onu mehriban adlandıra bilərsinizmi?

Dediniz ki, insan nağıldakı günəş kimi mehribandırsa, başqaları ilə səxavətlə bölüşürsə, o zaman itirdiyindən çox qazanır. Ona görə də zəngin insanlar uzun müddətdir ki, xeyriyyəçiliklə məşğul olurlar. Gəlin yenidən lüğətə baxaq.

Xeyriyyə -mərhəmətdən yoxsullara maddi yardım göstərmək.
Tacirlərin fəaliyyətinin mühüm və ayrılmaz hissəsi xeyriyyəçilikdir. İctimai ehtiyaclar, mədəniyyət və təhsilin inkişafı, kilsə və səhiyyə ehtiyacları üçün səxavətli ianələr, yetimlərə, əlillərə, kimsəsizlərə, məhbuslara və digər kateqoriyalardan olan imkansız insanlara qayğı - bütün bunlar ümumi xərclər maddəsi idi. rus tacirləri.

Ümumi bir hadisə bir tacirin və ya bütün parishionerlərin hesabına binaların tikintisi idi. Məsələn, yarım əsrdən çox davam edən Trinity Katedralinin tikintisi. Katedralin tikintisi və bərpası üçün donorların siyahısına Tomsk tacirlərinin əksəriyyəti daxil idi: F.S. Tolkaçev, P.V. Mixaylov, D.I.Tetskov, N.E. Filimonov, A.M. Serebrennikov, N.I. Vereshchagin və bir çox başqaları. Amma hətta onların arasında Z.M. kafedrala verdiyi ianənin həcminə görə seçilir. Tsibulski. Onun ianəsi 150.000 rubl təşkil edib.

Tomsk tacirlərinin xeyriyyəçiliyinin başqa bir səbəbi xalq təhsilinin ehtiyacları, yetimlərə və yoxsul valideynlərin uşaqlarına qayğı göstərmək idi. Tacirlər məktəblərə və kolleclərə pul, tikinti materialları, binalar və kitablar bağışladılar. Təhsil ehtiyaclarının əsas donoru İ.A. Erenev. O, dəri zavodlarının olduğu Zaozersk ətrafında iki məktəb tikdirdi və onların fəxri mühafizəçisi idi, yəni bütün xərcləri öz üzərinə götürdü.

Tacir Pyotr İvanoviç Makuşinin fəaliyyəti, onun yoldaşı tacir V.V. ilə birlikdə ictimai həyata və təhsilin inkişafına böyük təsir göstərmişdir. Mixaylov Sibirdə ilk kitab mağazasını 1873-cü il fevralın 19-da - Rusiyada təhkimçiliyin ləğvinin ildönümündə açdı. Daha sonra P.I. Makuşin təkcə kitabları deyil, həm də dəftərxana ləvazimatlarını satmağa başladı, 1880-ci ildə musiqi mağazası açıldı və Tomsk vilayətindəki demək olar ki, bütün məktəblər və gimnaziyalar ticarət evinin müştərilərinə çevrildi. Makuşin “Sibirskaya qazeta”nın nəşrində iştirak edirdi.Tomsk quberniya qəzetindən fərqli olaraq “Sibirskaya qazeta”da Sibir və Tomskdan xəbərlər, analitik, publisistik məqalələr, oçerklər, felyetonlar dərc olunurdu. Bəzən materiallarda Tomsk hakimiyyətinin ünvanına tənqidlər yer alırdı ki, bu da 1888-ci ildə qəzetin bağlanmasına səbəb oldu. Qəzet yenidən, lakin yeni “Sibir həyatı” adı ilə nəşr olunmağa başlayanda Tomsk sakinlərinin marağına səbəb olurdu. onilliklər.

Şəhərin abadlaşdırılması və səhiyyə xeyriyyəçilik fəaliyyətinin başqa bir sahəsidir. Şəxsi və dövlət vəsaiti hesabına xəstəxanalar tikildi, parklar, bağlar salındı, küçələr asfaltlandı, körpülər salındı. Tomskda qızıl mədənçisi İvan Dmitriyeviç Astaşev xeyriyyəçiliyi ilə tanınır. 1844-cü ildən Tomsk uşaq evini saxladı. Milyonçu olan Astashev Tomskda ilk daş evlərdən birini tikdi, bu hələ də Tomskın əlamətdar yeridir (bu, Tarix Muzeyinin binasıdır).

Tacir Evqraf İvanoviç Korolev Moskva şossesində Tomskda ilk daş teatr binasını tikməsi, həmçinin bir sıra Tomsk kilsələrinin tikintisində kömək etməsi, öz vəsaiti hesabına uşaq evinin açılması və saxlanması və bu iş üçün mütəmadi olaraq pul bağışlaması ilə tanınır. məktəb təhsili. Tacirin xeyriyyəçilik fəaliyyəti dövlət mükafatları ilə qiymətləndirilib. 1900-cü ildə E.İ.Korolev vəfat edəndə onun şəhərin xeyrinə gördüyü işlərin bir siyahısı bütün qəzet köşəsini tuturdu.

Şəhərin ehtiyaclarına daha bir böyük ianə S.S. Valqusov. O, Tomskda pulsuz kitabxana binası tikməyə icazə alıb. S.S-ə ianələr. Valqusov, özləri yaxşı təhsil ala bilməyən, kitab işini yüksək qiymətləndirən və sevən, biliyi daha geniş şəkildə yaymağa çalışan, yeni kitabların yazılmasına təkan verən digər Sibir tacirlərinin ianələri ilə bərabər idi.

Tomsk tacirləri 19-cu əsrin sonlarında Tomskda yaradılan "Fiziki İnkişafın Təşviqi Cəmiyyəti" nin yanından keçmədilər. Petuxovski bağında cəmiyyət qışda konkisürmə meydançası, yayda uşaqlar və böyüklər üçün oyun meydançaları, oyunlar üzrə təlimatçı cənab Filipi işə götürdü, bağda velosipedçilər üçün yollar salındı, hamamlar çayda üzgüçülük məktəbi quruldu. Cəmiyyət böyük xərclərlə bağlı digər tədbirlər də həyata keçirdi, onların bir hissəsi Tomsk tacirlərinin ianələri hesabına əldə edildi.

Tomskda və Sibirin digər şəhərlərində tez-tez yanğınlar, daşqınlar və digər təbii fəlakətlər baş verirdi. Əhali evsiz-eşiksiz, lazımi əmlaksız qalıb, tacirlər ianələri ilə insanların ayağa qalxmasına kömək ediblər. Məsələn, 1882-ci il aprelin 25-də Tomskda yanğın baş verdi, Zaozeryedə üç blok ev yandı. Ertəsi gün, aprelin 26-da şəhərin mərkəzi hissəsində, Peskidə yanğın baş verib. Korolev qardaşları fəlakətə ilk müdaxilə edərək, yanğından zərər çəkmiş şəhərin ən yoxsul sakinlərinə paylanmaq üçün şuraya 500 rubl təqdim etdilər, həmçinin su gətirmək üçün çəlləkli bir at kirayələmək üçün 150 rubl bağışladılar. yanğın. Sonradan bu yanğından zərər çəkənlərə kömək etmək üçün donorların dairəsi genişləndi və ianələrin həcmi dəfələrlə artdı.

Nəhayət, sibirlilər vətənpərvərlik ianələrinə yad deyildilər. 19-cu əsrdə Rusiya üçün ən çətin iki müharibə zamanı (1812-ci il Vətən Müharibəsi və 1853-1855-ci il Krım müharibəsi) düşmən istilasına qarşı mübarizə üçün Sibirdə pul yığımı həyata keçirilirdi.

Donorların və ianələrin siyahıları uzun müddət genişləndirilə bilər və onların arasında olduqca nadir və orijinal təşəbbüslər aşkar ediləcəkdir. Beləliklə, tacir A.Kuxterin 1892-ci ildə Tomsk Universitetinin professoru S.İ.-nin ekspedisiyasını öz hesabına təchiz etdi. Zalesski, Kainsky rayonundakı Karaçin gölünün müalicəvi xüsusiyyətlərini öyrənmək üçün və növbəti il ​​eyni professorun ekspedisiyası E. Korolev tərəfindən maliyyələşdirildi.

Şəhər dumasının xeyriyyəçilikləri ilə tanınan tacirlərə olan qayğısı təsirli idi. Dumanın qərarına əsasən onların portretləri Şəhər Dumasının binasında, dövlət bankında, yaratdıqları təhsil müəssisələrində asılmış, təhsil ocaqlarına və şəhər küçələrinə onların adları verilmişdir.

Tələbə: Əbədi küyün yamaclarında olanda
Uğursuzluqlardan qaçmaqdan yorulacaqsan,
Addımlarınızı Xeyirxahlıq yolu ilə istiqamətləndirin
Və kiməsə sevinc tapmağa kömək edin.
Həyat necə uçursa keçsin, günlərinizə peşman olmayın,
İnsanların xoşbəxtliyi naminə yaxşı bir iş gör.
Ürək yanıb qaranlıqda yanmasın deyə,
Yaxşı bir iş gör - biz yer üzündə belə yaşayırıq.

Hazırda Tomskda, eləcə də digər şəhərlərdə xeyriyyəçilik ənənələrini dəstəkləyən müxtəlif fondlar fəaliyyət göstərir. Məsələn, Alena Petrova Fondu 2011-ci ildə 10 milyon rubldan çox vəsait toplayıb ki, bu vəsait xəstə uşaqlar üçün dərmanlar, gigiyena vasitələri, oyuncaqlar, dəftərxana ləvazimatları almaq üçün istifadə olunacaq; bayramların və promosyonların təşkili; Reabilitasiya Mərkəzinin avadanlıqları, təmiri və texniki xidməti, habelə ehtiyacı olan bütün uşaqlara kömək etmək. Noyabr ayında rayonumuzda qubernator Viktor Kressin himayəsi ilə Xeyriyyəçilik Ongünlüyü keçirilib. Xeyriyyə ongünlüyü çərçivəsində veteranlar üçün “Bir gülüş bəxş et” konsertləri, aztəminatlı ailələr üçün əşyaların toplanması məqsədilə “Ailədən ailəyə” aksiyaları keçirilib, tənha və ahıllara yardım məqsədilə reydlər təşkil olunub. Severskdə valideynləri tərəfindən atılmış uşaqlar üçün oyuncaqların toplanması məqsədilə “Uşaqlara kömək et” aksiyası keçirilib. Burada əsgərlər üçün yeni il hədiyyələri toplamaq üçün “Əsgərin yeni ili” kampaniyasına da start verilib. Rayonun bütün məktəblərində tematik açıq dərslər, ümumşəhər toplantıları, yaxşılıq və mərhəmət haqqında rəsm, inşa, plakat müsabiqələri keçirilib. Bundan əlavə, qəzetlərin və radio verilişlərinin xüsusi buraxılışları nəşr olunur, idman oyunları keçirilir, milli mədəniyyətlərin festivalları keçirilir, məktəb kitabxanalarında sərgilər təşkil edilirdi.

Və söhbətimizi Yu.Entin və M.Minkovun gözəl mahnısı ilə bitirmək istərdim

"Yaxşılıq yolu" (uşaqlar mahnı oxuyur)
Ciddi həyatdan soruş:
Hansı yolla getməli,
Harada ağ dünyanın
Səhər tezdən yola çıxırsınız?
Günəşi izləyin
Bu yol naməlum olsa da,
Get dostum, həmişə get
Əziz Allahım!

Narahatlıqlarınızı unudun
Enişlər və enişlər.
Tale səni aparanda ağlama
Bacı kimi davranmayın.
Ancaq bir dostla hər şey səhv olarsa,
Möcüzəyə güvənməyin...
Ona tələsin, həmişə get
Əziz Allahım!

Oh, nə qədər fərqli olacaq
Şübhələr və sınaqlar!
Unutma ki, bu həyatdır
Uşaq oyunu deyil.
Cazibələri uzaqlaşdırın
Sözsüz qanunu öyrənin:
Get dostum, həmişə get
Əziz Allahım!

Ədəbiyyat:

1. "Müəllim emalatxanası", müəlliflər L.A.Obuxova, N.A.Lemyaskina, Moskva "Vako", 2008.
2. Sinif rəhbəri, müəllif N.I. Derekleevanın dərsliyi. Moskva "Vaco", 2009
3. İnternetdən istifadə olunan məlumatlar:

Tətbiqlər:

1. Gianni Rodari "Günəş və Bulud"
   

Günəş şən və qürurla odlu arabasında səmada yuvarlandı və şüalarını səxavətlə hər tərəfə səpdi!

Və hər kəs əyləndi. Yalnız bulud qəzəbləndi və günəşə gileyləndi. Və təəccüblü deyil - o, fırtınalı əhval-ruhiyyədə idi.

- Sən xərcləyənsən! - bulud qaşlarını çatdı. - Sızmış əllər! Atın, şüalarınızı atın! Gəl görək sənə nə qalıb!

Üzüm bağlarında isə hər giləmeyvə günəş şüalarını tutub onlara sevinirdi. Bir dənə də olsun ot, hörümçək və ya çiçək yox idi, günəşin bir parçasını almağa çalışmayan bir damla su belə yox idi.

- Yaxşı, sən hələ də böyük pul xərcləyənsən! – bulud sönmədi. - Sərvətini xərclə! Almağa heç bir şeyiniz qalmadıqda sizə necə təşəkkür edəcəklərini görəcəksiniz!

Günəş hələ də səmada şən dolanır və milyonlarla və milyardlarla şüalarını bəxş edirdi. Gün batanda onları sayanda məlum oldu ki, hər şey öz yerindədir - bax, hər biri!

Bundan xəbər tutan bulud o qədər təəccübləndi ki, dərhal doluya çevrildi. Və günəş şən bir şəkildə dənizə sıçradı.

2. Dərs saatlarında istifadə oluna bilən şeirlər və mahnılar.

"Xeyirxahlıq" (sözləri N. Tulupova, musiqisi İ. Luçenoka).

Xeyirxahlıq boydan asılı deyil,
Xeyirxahlıq rəngdən asılı deyil.
Xeyirxahlıq kök deyil, konfet deyil.
Xor: Sadəcə olmalısan, mehriban olmalısan
Və çətin anlarda bir-birinizi unutma.
Və Yer daha sürətli fırlanacaq,
Əgər sənə daha mehriban olsaq.
Xeyirxah olmaq heç də asan deyil,
Xeyirxahlıq boydan asılı deyil,
Xeyirxahlıq insanlara sevinc gətirir
Və bunun müqabilində mükafat tələb olunmur.
Xeyirxahlıq illərlə yaşlanmaz,
Xeyirxahlıq sizi soyuqdan isitəcək.
Xeyirxahlıq günəş kimi parlayır.
Böyüklər və uşaqlar sevinirlər.

L. Tatyanicheva
Ucuz gəlmir
Çətin yollarda xoşbəxtlik.
Nə yaxşılıq etmisən?
İnsanlara necə kömək etdiniz?
Bu ölçü ölçülür
Bütün dünya zəhməti
Ola bilsin ki, ağac yetişdirib
Yoxsa gölməçələri təmizləmisiniz?
Bəlkə bir raket düzəldirsən?
Hidrostansiya? ev?
Planetin istiləşməsi
Sizin dinc əməyinizlə?
Və ya qar tozunun altında
Birinin həyatını xilas edirsən?
İnsanlar üçün yaxşı işlər görmək -
Özünüzü daha yaxşı görün.

Biganə olaraq kənarda durmayın
Kimsə çətinliyə düşəndə.
Xilasetmə üçün tələsmək lazımdır
İstənilən dəqiqə, həmişə.

Və əgər bir gün kimsə
Gülüşünüz kömək edəcək
O gün xoşbəxtsən
Boşuna yaşamadım,
İllərlə boş yerə yaşamamısan!